Σιδέρη Ελένη
Επίκουρη Καθηγήτρια
Τμήμα Βαλκανικών, Σλαβικών & Ανατολικών Σπουδών
Γνωστικό Αντικείμενο
Ανθρωπολογία του Μετασοσιαλιστικού Κόσμου στον Καύκασο και τη Μαύρη Θάλασσα
Βιογραφικό
Ακαδημαϊκοί Τίτλοι
-2016. Πτυχίο Κινηματογράφου. Tμήμα Κινηματογράφου- Σχολή Καλών Τεχνών-ΑΠΘ. Κατεύθυνση: Σενάριο.
-2006. Διδακτορικό στην Κοινωνική Ανθρωπολογία, School of Oriental and African Studies/University of London.
-2002. Μεταπτυχιακό στις Σπουδές της Εγγύς και Μέσης Ανατολής, School of Oriental and African Studies/University of London. Τίτλος
-2000. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες της Γλώσσας και της Επικοινωνίας. Διατμηματικό Μεταπτυχιακό Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής Φιλολογίας και Μηχανολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών-ΑΠΘ. Κατεύθυνση: Κοινωνιογλωσσολογία.
-1997. Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Ανθρωπολογία. School of Oriental and African Studies/University of London.
Ερευνητικά Ενδιαφέροντα
- Διασπορές,
- διεθνική μετανάστευση,
- μορφές κινητικότητας& στάσης,
- τουρισμός,
- γλώσσα και αφήγηση,
- οπτική ανθρωπολογία/κινηματογράφος και ανθρωπολογία,
- νέες τεχνολογίες και ψηφιακή έκφραση,
- πόλεις και παγκοσμιοποίηση,
- ευρωπαϊκές πολιτικές του πολιτισμού,
- μετα-σοσιαλιστικός κόσμος,
- Μαύρη Θάλασσα,
- Καύκασος
Ώρες συνεργασίας
Διδασκόμενα Μαθήματα
- COMPARATIVE ISSUES IN GENDER AND CULTURAL DIVERSITY
(HRMS205)
Τύπος
ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ
Κωδικός Τμήματος
HURMIS
Τμήμα
MASTER'S DEGREE IN HUMAN RIGHTS AND MIGRATION STUDIES
Περιγραφή
Η περιγραφή του μαθήματος δεν είναι διαθέσιμη
- ETHNOGRAPHIC RESEARCH, AUDIOVISUAL AND DIGITAL CULTURE
(ΒΣΑ315-ΙΙΙ)
Τύπος
ΕΠΙΛΟΓΗΣ
Κωδικός Τμήματος
BSO
Τμήμα
ΤΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Περιγραφή
COURSE OUTLINE
(1) GENERAL
SCHOOL |
Εconomic and Peripheral Studies |
||||
ACADEMIC UNIT |
Dept. of Balkan Studies and Oriental Studies |
||||
LEVEL OF STUDIES |
Undergraduate |
||||
COURSE CODE |
ΒΣA315-III |
SEMESTER |
Z’ |
||
COURSE TITLE |
Ethnographic Research, Audiovisual and Digital Culture |
||||
INDEPENDENT TEACHING ACTIVITIES |
WEEKLY TEACHING HOURS |
CREDITS |
|||
|
4 |
6 |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
Add rows if necessary. The organisation of teaching and the teaching methods used are described in detail at (d). |
|
|
|||
COURSE TYPE general background, |
Special Background, Specialised general knowledge |
||||
PREREQUISITE COURSES:
|
No |
||||
LANGUAGE OF INSTRUCTION and EXAMINATIONS: |
English |
||||
IS THE COURSE OFFERED TO ERASMUS STUDENTS |
Yes |
||||
COURSE WEBSITE (URL) |
https://openeclass.uom.gr/courses/BSO288/ |
||||
(2) LEARNING OUTCOMES
Learning outcomes |
|
The course learning outcomes, specific knowledge, skills and competences of an appropriate level, which the students will acquire with the successful completion of the course are described. Consult Appendix A
|
|
-Developing audiovisual skills -Improving qualitative research skills -Combining ethnographic methods with audiovisual skills -Understanding audiovisual and digital cultures
|
|
General Competences |
|
Taking into consideration the general competences that the degree-holder must acquire (as these appear in the Diploma Supplement and appear below), at which of the following does the course aim? |
|
Search for, analysis and synthesis of data and information, with the use of the necessary technology Adapting to new situations Decision-making Working independently Team work Working in an international environment Working in an interdisciplinary environment Production of new research ideas |
Project planning and management Respect for difference and multiculturalism Respect for the natural environment Showing social, professional and ethical responsibility and sensitivity to gender issues Criticism and self-criticism Production of free, creative and inductive thinking …… Others… ……. |
Working in an international environment Working in an interdisciplinary environment Project planning and management Respect for difference and multiculturalism Criticism and self-criticism Production of free, creative and inductive thinking |
(3) SYLLABUS
The shift to WEB.2 has created new challenges for ethnography, a practice closely linked to the researcher's physical presence in the field. This shift created the need to re-examine the tools of ethnographic research (observation, diary, note-taking, oral testimonies) and publication (monographs, academic articles) in the new digital context. The course will help students 1. to understand how their methodological tools can be adapted, expand and used in the new digital and audio-visual environments (digital notes and diaries, digital archives and databases, blog and podcast, various types of film genres or online series), 2. familiarise them with the digital and audio-visual ‘field-sites’, their exigencies and possibilities (social networks, virtual worlds, different types of films and series, video-games) 3. Develop, critically analyse and practically apply the production skills of digital and / or audio-visual material (blog, editing digital reports, short videos, etc.). Students will enrich and deepen their ethnographic research skills, comprehend the ethical concerns involved, succeed greater dissemination and popularisation of the results.
The aim is to adapt, expand and deepen ethnographic knowledge with methodological tools skills for the management and understanding of digital and audio-visual material but also for the production of similar content in order to enrich and respond better to the demands of the contemporary world.
Weekly themes: 1st week. Introduction 2nd week. Ethnography and visual culture Discussion of the history of the relation between social anthropology and the visual Compulsory Reading Sideri, E., 2020. Imagination and Ethnography. Bridging the Gap of (not) Being There Through Film. Teaching Anthropology: A journal by the Royal Anthropological Institute. Bibliography Banks, M., 2005. Visual Anthropology: Image, Object and Interpretation 1. In Image-based research (pp. 9-23). Routledge. Chio, Jenny. (2021) 2023. “Visual anthropology”. In The Open Encyclopedia of Anthropology, edited by Felix Stein. Facsimile of the first edition in The Cambridge Encyclopedia of Anthropology. Online: http://doi.org/10.29164/21visual Jensen, L.X., Bearman, M., Boud, D. and Konradsen, F., 2022. Digital ethnography in higher education teaching and learning—a methodological review. Higher Education, 84(5), pp.1143-1162. https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-022-00838-4 Otto, T., Suhr, C., Crawford, P.I., Waltorp, K., Høgel, A.K. and Vium, C., 2018. Camera, Intervention and Cultural Critique: An Introduction. Visual Anthropology, 31(4-5), pp.307-317. Pink, S., 2011. Images, senses and applications: Engaging visual anthropology. Visual Anthropology, 24(5), pp.437-454. 3rd week. Ethnography and the digital turn -IssuesofEthics Exploration of the connection between ethnographic methods and the digital culture. Questions of ethics Compulsory Reading Pink, S., Sinanan, J., Hjorth, L. and Horst, H., 2016. Tactile digital ethnography: Researching mobile media through the hand. Mobile Media & Communication, 4(2), pp.237-251. Bibliography Boellstorff, Tom. 2015. “Te Subject and Scope of Tis Inquiry.” In Coming of Age in Second Life: An Anthropologit Explore the Virtually Human, Second Edition, 3–31. Princeton, Princeton University Press Bowler Jr, G.M., 2010. Netnography: A method specifically designed to study cultures and communities online. The qualitative report, 15(5), p.1270. Ethics Guidelines for Internet-mediated Research. The British Psychological Society. 2017. https://www.bps.org.uk/news-and-policy/ethics-guidelines-internet-mediated-research- 2017 Kaur-Gill, S. and Dutta, M.J., 2017. Digital ethnography. The international encyclopedia of communication research methods, 10(1). Low, Setha M. and Sally Engle Merry. 2010. “Engaged Anthropology: Diversity and Dilemmas.” Current Anthropology 51: S203-S226. Pink, Sarah, Heather Horst, John Postill, Larissa Hjorth, Tania Lewis, and Jo Tacchi. 2016. “Ethnography in a Digital World.” In Digital Ethnography: Principle and Practice, 1–18. Los Angeles: Sage Principles of Professional Responsibility. American Anthropological Association. 2012. http://ethics.americananthro.org/category/statement/. Varis, P., 2015. Digital ethnography. In The Routledge handbook of language and digital communication (pp. 55-68). Routledge. 4th week. Observing, Participating, Writing Fieldnotes during the digital turn and multimodality How do the traditional ethnographic methodological tools and methods (e.g. participant observation, diaries, fieldnotes etc) go digital? Compulsory reading Sanjek, R., 2016. From fieldnotes to efieldnotes. EFieldnotes: The Makings of Anthropology in the Digital World, pp.3-27. Bibliography Abidin, C. and De Seta, G., 2020. Private messages from the field: Confessions on digital ethnography and its discomforts. Bonanno, Leticia. 2019. “Drawing as a Mode of Translation.” American Anthropologist. http://www.americananthropologist.org/ethno-graphic-bonanno/ Hennell, K., Limmer, M. and Piacentini, M., 2020. Ethical dilemmas using social media in qualitative social research: A case study of online participant observation. Sociological research online, 25(3), pp.473-489. Nolas, S.M. and Varvantakis, C., 2019. Field notes for amateurs. Social Analysis, 63(3), pp.130-148. Williams, M., 2007. Avatar watching: participant observation in graphical online environments. Qualitative research, 7(1), pp.5-24. https://www.anthrowrites.com/fieldnotefirstdraft 5th week. Looking for digital Selves I. Selfies, FB, Instagram , TiΚTok The issue of identity and Selfboth of the ethnographer and the Others had been central in ethnographic research. How do digital methods transform it? Compulsory Reading Hermans, H.J., 2004. Introduction: The dialogical self in a global and digital age. Identity, 4(4), pp.297-320. Bibliography Braun, L.N. and Mateus, A.M.V., 2024. Contemporary Ethnographic Aesthetics: The TikTok Turn. Visual Anthropology, 37(3), pp.195-211. Clara, A. and Garner, A.C., 2017. Stories we tell our selfies. Hong Kong: The Asian Conference on Arts and Humanities 2017 Official Conference Proceedings. https://www. researchgate. net/publication/323601369_Stories_We_Tell_Our_Selfies. Dalsgaard, S., 2016, January. The ethnographic use of Facebook in everyday life. In Anthropological Forum (Vol. 26, No. 1, pp. 96-114). Routledge. Dalvit, L. and Schoon, A., 2018. Siyashuta! Capturing police brutality on mobile phones in South Africa. Mobile story making in an age of smartphones, pp.129-137. Schleser, M. and Berry, M., 2018. Introduction: Creative Mobile Media II—Making a Difference. Mobile story making in an age of smartphones, pp.1-7. Walford, G., 2021. What is worthwhile auto-ethnography? Research in the age of the selfie. Ethnography and Education, 16(1), pp.31-43. Willcox, M., Rogers, R., Peute, M. and Stanusch, N., 2023. Undertaking digital ethnography on and with Instagram. 6th week. Looking for digital Selves IΙ. Videogames Videogames produce whole worlds which challenge ethnographic practices, this week we will families with these challenges. Compulsory Reading Petridis, Panagiotis, and Lauren Traczykowski. "Introduction on games, serious games, simulation and gamification." Games, Simulations and Playful Learning in Business Education. Edward Elgar Publishing, 2021. 1-13. Bibliography Baldwin, K., 2019. Virtual avatars: Trans experiences of ideal selves through gaming. Markets, Globalization & Development Review, 3(3). Hung, C.Y., 2007, January. Video games in context: An ethnographic study of situated meaning-making practices of Asian immigrant adolescents in New York City. In Proceedings of DiGRA 2007 Conference: Situated Play. Podleschny, N., 2009. Videogames, learning, and the social context: Approaches to an ethnographic case study. Ejournalist, 9(1), pp.70-98. Thornham, H., 2008. “It's A Boy Thing” Gaming, gender, and geeks. Feminist Media Studies, 8(2), pp.127-142. 7th-8th week. Ethnography of a film and TV series Cinema and TV have become significant of the cultural productions since the last decades. How do we observe and examine both as ethnographic fields? Compulsory Reading Sideri, E., 2016. Prisoner (Once Again) of the Caucasus: An Ethnography of Film. Punctum: International Journal of Semiotics. Bibliography Gonçalves, M.A., 2012. Sensorial thought: cinema, perspective and Anthropology. Vibrant: Virtual Brazilian Anthropology, 9, pp.160-183. Grimshaw, A. and Ravetz, A., 2009. Rethinking observational cinema. Journal of the Royal Anthropological Institute, 15(3), pp.538-556. Keep, D., 2018. Smartphones and evocative documentary practices. Mobile Story Making in an Age of Smartphones, pp.41-50. Ruby, J., 1971. Toward an anthropological cinema. Film Comment, 7(1), pp.35-40. Ruby, J., 1991. Speaking For, Speaking About, Speaking With, or Speaking Alongside An Anthropological and Documentary Dilemma. Visual Anthropology Review, 7(2), pp.50-67. Sideri, Eleni. "Female Genealogy and Cultural Memory in Georgia." Genealogy 8.3 (2024): 82. https://doi.org/10.3390/genealogy8030082 Sideri, E., 2017. Bridging worlds: producing and imagining the transnational through TV narratives. Journal of Science and Technology of the Arts, 9(2), pp.27-35. Sideri, E., 2023. Coproducing Europe: An Ethnography of Film Markets, Creativity and Identity. Berghahn Books. Ch. 6. Turner, T., 1992. The Kayapo on television: an anthropological viewing. Visual Anthropology Review, 8(1), pp.107-112. 9th week. Ethnography of sound and podcasts How could we use other senses to create images, cultural understanding and empathy? Compulsory Reading Gershon, W.S., 2019. Sonic ethnography in theory and practice. Oxford research encyclopedia of education, pp.1-22. Bibliography Cook, I.M., 2020. Critique of podcasting as an anthropological method. Ethnography, p.1466138120967039. Battesti, V. and Puig, N., 2020. Towards a sonic ecology of urban life: ethnography of sound perception in Cairo. The Senses and Society, 15(2), pp.170-191. Faudree, P., 2012. Music, language, and texts: Sound and semiotic ethnography. Annual Review of Anthropology, 41(1), pp.519-536. Kheshti, R., 2009. Acoustigraphy: soundscape as ethnographic field. Anthropology News, 50(4), pp.15-19. Lundström, M. and Lundström, T.P., 2021. Podcast ethnography. International Journal of Social Research Methodology, 24(3), pp.289-299. 10th week. Multimodal Ethnography I. Creating Storyboards and photo-essays What is the meaning of multimodality as it is used in ethnographic research? Compulsory Reading Sideri, E., Multimodality in Ethnographic Research and Representation. DRITTE FOLGE 15· 2020, p.57. Bibliography Gugganig, M. and Schor, S., 2020. Multimodal Ethnography in/of/as Postcards. American Anthropologist, 122(3), pp.691-697. Varvantakis, C. and Nolas, S.M., 2019. Metaphors we experiment with in multimodal ethnography. International Journal of Social Research Methodology, 22(4), pp.365-378. Varvantakis, C. and Nolas, S.M., 2018. Multimodal ethnographies between curation and experimentation. entanglements: experiments in multimodal ethnography, 1(2), pp.24-29. Westmoreland, M.R., 2022. Multimodalit: reshaping anthropolog. 173-194. doi: 10.1146/annure-anthro-121319-071409 Version: Publisher's Version License: Licensed under rticle 25fa Cop right ct. Law (mendment Ta erne) Downloaded from: https://hdl. handle. net/1887/3515029. 11th week.Multimodal Ethnography II. Making an Ethnographic film We look into the practice of ethnographic film making e.g. preparation, script writing, shooting, editing. 12th week. Presentations 13th Recap.
|
|
(4) TEACHING and LEARNING METHODS - EVALUATION
DELIVERY |
Face to Face |
||||||||||||||||||||||
USE OF INFORMATION AND COMMUNICATIONS TECHNOLOGY |
ICT in teaching and communication with students |
||||||||||||||||||||||
TEACHING METHODS The manner and methods of teaching are described in detail. Lectures, seminars, laboratory practice, fieldwork, study and analysis of bibliography, tutorials, placements, clinical practice, art workshop, interactive teaching, educational visits, project, essay writing, artistic creativity, etc.
The student's study hours for each learning activity are given as well as the hours of non-directed study according to the principles of the ECTS |
|
||||||||||||||||||||||
STUDENT PERFORMANCE EVALUATION Description of the evaluation procedure
Language of evaluation, methods of evaluation, summative or conclusive, multiple choice questionnaires, short-answer questions, open-ended questions, problem solving, written work, essay/report, oral examination, public presentation, laboratory work, clinical examination of patient, art interpretation, other
Specifically-defined evaluation criteria are given, and if and where they are accessible to students. |
For those who attend the course min. 70% of the course (roughly no more than 3 absences from classes)the are accepted through a presentation and an essay. The essay will included the following: 1.A written proposal of a film or sound project. The synopsis will be an overview of what your story is about, why the story is significant, why you choose to do a documentary OR a photo-essay OR a podcast, and how you’re going to structure it. The proposalshould be roughly 1000 words.2.A visual /sound samle to promote this project. This could include a promotional video/photoessay or sound sample etc. The length of a video may not exceed 3 minutes.3. A reflective essay that engages with the following three questions:1) What is one major theme you want to address in your film and how does this relate to anthropology AND the course? Your answer should be roughly 500 words. 2) How do you intend to apply this anthropological theme and relevant literature within your film? Explain, using specific examples from your film and chosen topic. Your answer should be roughly 500 words.3) If you had never taken this course and you would investigate the same topic, how might your final film be different? Explain using specific examples from your film and chosen topic. Think: ethics, ethnocentrism, point of view, cultural relativism, etc. Your answer should be roughly 500 words.
For those who do not attend regularly the class, they could take written exams in the end of the semester.
Explanation of Grading
9-10: Excellent critical analysis and argumentation, very good use and understanding of anthropological sources, coherent structure, very good use of academic language and conventions
8-7: Good critical analysis and argumentation, good use of sources and understanding of anthropological sources, structure that does not create problems of understanding although it has weaknesses, moderate use of academic language and conventions
5-6: Problematic analysis and argumentation usually contains incoherent argumentation, description without attempting a critical analysis of the sources eg emphasizing only the description of empirical examples but showing a basic understanding of the sources, structure lacking clarity and coherence which at least presents a general argument, moderate use of sources but does not contain plagiarism and respects conventions but presents language weaknesses
4 and below No substantial attempt to use academic sources and wording e.g. use of main secondary electronic sources that are not confirmed either themselves or their sources or their methodology of a clear argument, problems of understanding the text due to weaknesses in the structure, plagiarism, not respecting the academic conventions, good use of language
|
(5) ATTACHED BIBLIOGRAPHY
- Suggested bibliography:
Favero, P. S. (2020). Audio-visual-sensory Essays in Post-Digital Times. Communicating Anthropological Knowledge Across the Multimodal, Multisensory, Participatory and More-than-human. Anthrovision. Vaneasa Online Journal, 8. Ginsburg, F. (1999). Shooting back: From ethnographic film to Indigenous production/ethnography of media. A companion to film theory, 295-322. Grasseni, C., Barendregt, B., de Maaker, E., De Musso, F., Littlejohn, A., Maeckelbergh, M., ... & Westmoreland, M. R. (2022). Audiovisual and digital ethnography: a practical and theoretical guide. Routledge. Motrescu-Mayes, Annamaria, and Susan Aasman. Amateur media and participatory cultures: Film, video, and digital media. Routledge, 2019. Sideri, E. (2016). Prisoner (Once Again) of the Caucasus: An Ethnography of Film.
- Related academic journals:
|
- POLITICAL ANTHROPOLOGY IN EASTERN AND SE EUROPE
(MAPE0211)
Τύπος
ΕΠΙΛΟΓΗΣ
Κωδικός Τμήματος
MPE
Τμήμα
Π.Μ.Σ. ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΝΟΤΙΟΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ
Περιγραφή
The purpose of this course is to introduce MA students to the disciplinary area of Political Anthropology, as a particular branch of the discipline of Social Anthropology with an emphasis on the Regions of Eastern and South-Eastern Europe. The focus of the course is on the regional particularities of theory and research in the regions. Emphasis is placed on the familiarization with the relevant ethnographic texts that constitute the basis for the corpus of Balkan and East European Anthropology. The course also addresses the relations between Ethnography (fieldwork research) and Social Anthropology (analysis) The syllabus is based on ethnographic texts, films, and documentaries.
- ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΝΑ. ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΓΓΥΣ ΑΝΑΤΟΛΗ
(ΒΣΑ307-ΙΙΙ-2)
Τύπος
ΕΠΙΛΟΓΗΣ
Κωδικός Τμήματος
BSO
Τμήμα
ΤΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Περιγραφή
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
(1) ΓΕΝΙΚΑ
ΣΧΟΛΗ |
Οικονομικών και Περιφερειακών Σπουδών |
||||
ΤΜΗΜΑ |
Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών |
||||
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ |
Προπτυχιακό |
||||
ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ |
ΒΣΑ307-ΙΙΙ-2 |
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ |
Ε’ |
||
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ |
Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης και Διασπορικές Κοινότητες στην Νοτιο-Ανατολική Ευρώπη και την Εγγύς Ανατολή
|
||||
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ |
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ |
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ |
|||
|
4 |
6 |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο (δ). |
|
|
|||
ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ γενικού υποβάθρου, γενικών γνώσεων, ανάπτυξης δεξιοτήτων |
Ειδικού Υποβάθρου |
||||
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
|
Όχι |
||||
ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: |
Ελληνικά |
||||
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS |
Όχι |
||||
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) |
https://openeclass.uom.gr/courses/BSO235/ |
||||
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα |
|
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α
|
|
2. Δεξιότητες Έρευνας
|
|
Γενικές Ικανότητες |
|
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. |
|
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών |
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης …… Άλλες… ……. |
|
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Το μάθημα εξετάζει διαφορετικές μορφές μετανάστευσης, τη διεθνική και την οικονομική μετανάστευση, τη μετανάστευση μυαλών, τις έμφυλες μεταναστεύσεις, και τις συγκρίνει άλλες κατηγορίες μετακίνησης και στάσης όπως η προσφυγιά και η διασπορά. Θα μελετηθούν διαφορετικές προσεγγίσεις για την μελέτη της μετανάστευσης (οικονομική και ιστορική προσέγγιση μελέτη δικτύων, παγκόσμιος νότος και μετανάστευση). Συγκρίνονται διαφορετικές μορφές διασπορών, όπως οι ιστορικές και σύγχρονες διασπορές, η διασπορά ως διπλή συνείδηση, η έννοια της διασποράς και οι ΛΟΑΤΚΙ κοινότητες και οι διαδικτυακές διασπορές. Τέλος το μάθημα θα αναδείξει διαφορετικές πολιτικές ενσωμάτωσης, συλλογικής οργάνωσης και καλλιτεχνικής έκφρασης μεταναστών ή διασπορών (πχ λογοτεχνία της μετανάστευσης, διασπορικό σινεμά κτλ.). Τα εθνογραφικά παραδείγματα θα αφορούν μεταναστεύεις από/προς τις περιοχές της ανατολικής και νοτιο-ανατολικής Ευρώπης καθώς και της Εγγύς Ανατολής.
Στόχος του μαθήματος είναι εξοικειώσει τις/τους φοιτήτριες/τες με τις διαφορετικές κατηγορίες μετανάστευσης καθώς και με τις διαφορετικές μεταναστευτικές κοινότητες και διασπορές της Αν. και Νοτιο-Ανατολικής Ευρώπης& της Εγγύς Ανατολής. Τα παραδείγματα των διαπολιτισμικών συναντήσεων, των μετατοπίσεων και η διαχείριση της διασπορικής συνθήκης στην ευρύτερη περιοχή της Αν, ΝΑ Ευρώπης και της Εγγύς Ανατολής συνιστούν το πεδίο παρατήρησης εθνογραφικών και άλλων πραγματολογικών δεδομένων που επιτρέπουν τις/τους φοιτήτριες/τες να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους σε βασικές ανθρωπολογικές έννοιες και αναλυτικές κατηγορίες που διδάχτηκαν σε προηγούμενα έτη σχετικά με το χώρο και το χρόνο, την περιοχή, την εθνοτική καταγωγή, την έμφυλη ταυτότητα και τα είδη της κοινότητας από τη νεωτερικότητα μέχρι την ψηφιακή εποχή. 1ηΕβδομάδα.Εισαγωγή Εισαγωγή στις έννοιες του μαθήματος μέσα από την ανθρωπολογία της μετανάστευσης και στη δομή του. Αναφορά στο περίγραμμα και στην αξιολόγηση του μαθήματος. 2ηΕβδομάδα. Θέματα Μεθοδολογίας Διεπιστημονικοτητα του πεδίου «Ανθρωπολογίας της Μετανάστευσης», μίκρο-μέσο-μάκρο-προσεγγίσεις. Προβλήματα και αντιμετώπιση. Μεθοδολογικός εθνικισμός. Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Θ. Ιωσηφίδης. 2006. Ποιοτικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις στη μεταναστευτική έρευνα: Προκλήσεις, ερωτήματα και προβλήματα στο Γ. Κυριακάκης και Μ. Μιχαηλίδου (επιμ.) Η προσέγγιση του Άλλου. Ιδεολογία, μεθοδολογία και ερευνητική πρακτική. Αθήνα: Μεταίχμιο.. Βιβλιογραφία Γ. Αγγελόπουλος. 2007. ‘Όψεις των ανθρωπολογικών μελετών της μετανάστευσης στην Ελλάδα.’ Ο Πολίτης (157),σ23-27. Διαθέσιμο στο https://www.kemo.gr/doc.php?fld=doc&doc=85.pdf [Πρόσβαση 12 Ιουλίου 2022]. C. Brettell.2003. Anthropology and migration. Essays on transnationalism, ethnicity, and identity. Walnut Creek: Altamira Press. Pp.9-23, 23-47.
Th., Iossifides. 2003). ‘Qualitative Migration Research: Some reflections six years later’, The Qualitative Report 8(3). Available at http://www.nova.edu/ssss/QR/QR8-3/iosifides.pdf . Accessed 8July 2022]. Θ. Ιωσηφίδης. 2008. Ποιοτικές μέθοδοι έρευνας στις κοινωνικές επιστήμες. «Κεφ. 5» Διαθέσιμο στοhttps://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/15539 [Πρόσβαση 16 Ιουλίου 2022]. Η. Πετράκου. 2006. ‘Διερεύνηση της κοινωνικής κατασκευής της μετανάστευσης στην Ελλάδα μέσα από συνεντεύξεις σε βάθος’ στο Θ. Ιωσηφίδης (επιμ.) Ποιοτική κοινωνική έρευνα. Μεθοδολογικές προσεγγίσεις και ανάλυση δεδομένων. Αθήνα: Κριτική. σ.221- Γ. Τσιώλης. 2011. ‘Δευτερογενής ανάλυση ποιοτικών δεδομένων: Μια ερευνητική στρατηγική συμβατή με την ποιοτική προσέγγιση;’ Στο Γ. Τσιώλης, Ν. Σερντεδάκις, Γ. Κάλλας (επιμ.). Ερευνητικές υποδομές και δεδομένα στην εμπειρική κοινωνική έρευνα Ζητήματα καταγραφής, τεκμηρίωσης και ανάλυσης κοινωνικών δεδομένων. Αθήνα: Νήσος, σ.129-161.
Α. Ορισμοί-Εννοιολογήσεις
3η Εβδομάδα Παγκόσμιες Μεταναστεύσεις και Διασπορά (19ος αι -Α’ μισό 20ου αιώνα) Οι παγκόσμιες μεταναστεύσεις στο 19ο αιώνα. Η έννοια της διασπορά και η περιδιολόγησή της. Κοσμοπολίτες εξόριστοι και οικονομική μετανάστες . Τεχνολογίες Εαυτού και Εμβάσματα
Υποχρεωτικό ανάγνωσμα Ι. Λαλιώτου. 2006. Διασχίζοντας τον Ατλαντικό. Αθήνα: Πόλις. Εισαγωγή
Βιβλιογραφία Α. Αθανασίου 2016. ‘Εισαγωγή. Για μια κριτική αναθεώρηση της έκκεντρης νεωτερικότητας’ στο Αθανασίου, Μ. Καραβαντά, Ι. Λαλιώτου, Π. Παπαηλία (επιμ) Αποδομώντας την Αυτοκρατορία . Θεωρία και Πολιτική της Μεταποικιακή Συνθήκης. Αθήνα. Νήσος Λ. Βεντούρα και Δ. Γρούτση 2012 «Ο Ψυχρός Πόλεμος και η ρύθμιση των διεθνών μετακινήσεων: η δημιουργία της Διακυβερνητικής Επιτροπής Μεταναστεύσεως εξ Ευρώπης», Μνήμων 32. σ. 205-222. Διαθέσιμο στο https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/mnimon/article/view/8339/8481 [Πρόσβαση 10 Ιουλίου 2022] Λ. Βεντούρα 1999. Έλληνες Μετανάστες στο Βέλγιο. Αθήνα. Βιβλιόραμα. Λ. Βεντούρα. 1994. Μετανάστευση και Έθνος. Μετασχηματισμοί στις Συλλογικότητες και τις Κοινωνικές Θέσεις. Κεφ. 3. Αθήνα Εταιρία Μελέτης του Νέου Ελληνισμού Μνήμων Λ. Βεντούρα. 2006. «Ευρώπη και μεταναστεύσεις κατά τον 20ό αιώνα», στο: Χ. Μπάγκαβος, Δ. Παπαδοπούλου (επιμ.), Μετανάστευση και ένταξη των μεταναστών στην ελληνική κοινωνία, Αθήνα, Επιστημονική Εταιρεία Κοινωνικής Πολιτικής – Gutenberg, σ. 83-126. R. Cohen . 2002. Παγκόσμια Διασπορά . Αθήνα :Παπαζήσης.(κεφ. 1) R. Alba και V. Nee, "Θεωρία τηςαφομοίωσης, παλιά καινέα" στο Λ. Βεντούρα. Μετανάστευση και Κοινωνικά Σύνορα. Διαδικασίες Αφομοίωσης, Ενσωμάτωσης ή Αποκλεισμού Αθήνα: Βιβλιόραμα: σ. Β. Χρυσανθοπούλου. 2017. Τόποι Μνήμης στην Καστελοριζιακή μετανάστευση και διασπορά. Αθήνα: Παπαζήσης. Κεφ.2. D. Hoerder. 2015. Global Migrations Part I Migrations and Encounters. CambridgeUniversityPress. [OnLine] ,p 5-28.
4η Εβδομάδα Διεθνική Μετανάστευση και η Διασπορικές Ταυτότητες (Β΄μισό-20ου-21ος) Διεθνισμός και Διεθνικότητα. Παγκοσμιοποίησης. Υβριδικές Ταυτότητες-Νέες Διασπορές Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Ελένη Σιδέρη 2016. «Οι πόλεις του Βόλου. Μνήμη. Διατοπικότητα και Κινητικότητα» στο Η μνήμη αφηγείται την πόλη. Προφορική Ιστορία και στη Μνήμη του Αστικού ΧώρουΠλέθρον, (με την επιμέλεια των Ποθητή Χαντζαρούλα και RikiVanBoeschoten), 125-145. Βιβλιογραφία Α. Αθανασίου &Τσιμουρής Γ. (2013). Χαρτογραφώντας τη βιοπολιτική των συνόρων: Σώματα, τόποι, απεδαφοποιήσεις. Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 140, 3–37. Διαθέσιμο στο https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/ekke/article/view/6743 [Πρόσβαση 10 Ιουλίου 2022] S. Castles&M.Miller (1998) The Age of Migration. International Population Movement , London/Hampshire: 67-104, 104-141. Β. Καραγιάννης. 2006. «Μετανάστευση-Διεθνικότητα-Κινητικότητα. Παρατηρήσεις πάνω στην έρευνα διεθνικής μετανάστευσης», Σύγχρονα Θέματα 92 (Ιαν.-Μαρτ.), σ. 23-30, http://pandemos.panteion.gr/index.php?lang=el&op=record&type=&q=&page=0&pid=iid:12523 Koser, Khalid 2007. International Migration: A Very Short Introduction, Oxford: Oxford University Press 28-41. Η. Πετράκου. 2006. «Προβληματισμοί περί του διασπορικού λόγου: οι θεωρητικές προσεγγίσεις του RobinCohen και του JamesClifford», Σύγχρονα Θέματα 92 (Ιαν.-Μαρτ.),σ.40-45 http://pandemos.panteion.gr/index.php?lang=el&op=record&type=&q=&page=0&pid=iid:12535 Σ. Τρουμπέτα.2006. «Υβριδισμός: Εννοιολογικές περιπλανήσεις - πολιτικές συναινέσεις», Σύγχρονα Θέματα 92 (Ιαν.-Μαρτ.), σ.57-64, http://pandemos.panteion.gr/index.php?lang=el&op=record&type=&q=&page=0&pid=iid:12546 W., Safran 1999, «Diaspora in Modern Societies. Myth of Homeland and Return» στο S. Vertovec& R. Cohen (eds) Migration, Diasporas and Transnationalism, Cheltenham: Elgar Reference Collection https://cbpbu.ac.in/userfiles/file/2020/STUDY_MAT/ENGLISH/SSK/Myths%20of%20Homeland%20and%20Return1.pdf ΙΟΜ 2022. Word Migration Report. 2022. Interactive Map. Διαθέσιμο στο : https://worldmigrationreport.iom.int/wmr-2022-interactive/ [Πρόσβαση 12 Ιουλίου 2022] 5ηΕβδομάδα.Οικονομία και Μετανάστευση και η Οικονομία της μετανάστευσης (από την ‘μαύρη’ εργασία στο καθεστώς της επισφάλειας Εργασία, Eμβάσματα, Επισφάλεια, Ηθική και Συναισθηματική Οικονομία, ‘Μαύρη’/Γκρίζα οικονομία, Μεταναστευτική Επιχειρηματικότητα Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Angelidou, A..2014 ‘Αντιμετωπίζοντας την επισφάλεια: νεοφιλελεύθερες παγκοσμιοποιημένες πολιτικές και γυναικεία μετανάστευση από τη Βουλγαρία στην Ελλάδα (με αφορμή την περίπτωση της Κωνσταντίνας Κούνεβα)’ , Eπιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 2013: 140-141 Β'-Γ' Ειδικό Τεύχος: Μετανάστευση, φύλο και επισφάλειες σε συνθήκες κρίσης. Επιμέλεια: Αθηνά Αθανασίου, Γιώργος Τσιμουρής. Διαθέσιμο στο Αθανασίου, Γιώργος Τσιμουρής. Διαθέσιμο στο https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/ekke/article/view/6755 Πρόσβαση 22 Ιουλίου 2022. Βιβλιογραφία Ν. Καμπούρη, 2014. ‘Μετανάστευση , Επισφάλεια και Έμφυλη Βία στο Πεδίο της Οικιακότητας και Φροντίδας’, Eπιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 2013: 140-141 Β'-Γ' Ειδικό Τεύχος: Μετανάστευση, φύλο και επισφάλειες σε συνθήκες κρίσης. Επιμέλεια: Αθηνά Αθανασίου, Γιώργος Τσιμουρής. https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/ekke/article/view/6748. ΔιαθέσιμοστοΠρόσβαση 22 Ιουλίου 2022. Koser, Khalid 2007. International Migration: A Very Short Introduction, Oxford: Oxford University Press σ. 57-71. Λ. Λαμπριανίδης. 2001. Αλβανοί Μετανάστες στη Θεσσαλονίκη.Διαδρόμες Ευημερίας και Παραδρομές Δημόσιας Εικόνας. Θεσσαλονίκη: Παρατηρητής. Κεφάλαιο 3 (Η μεταμόρφωση των χωρών της νότιας Ευρώπης σε χώρες υποδοχής) Μαρούκης, Αθ 2007. Οικονομική Μετανάστευση στην Ελλάδα: αγορά εργασίας και κοινωνική ένταξη. Διδακτορική Διατρίβή. Πάντειο Πανεπιστήμιο. σσ 37-56. Διαθέσιμο στο https://thesis.ekt.gr/thesisBookReader/id/15624?lang=el#page/2/mode/2up . Πρόσβαση 31 Ιουλίου 2022. Παπαταξιάρχης, Ε., Τοπάλη, Π. και Αθανασοπούλου, Αγγ. 2009. Κόσμοι της Οικιακής Εργασίας (κεφάλαιο 2, 3, 9 και όποια προσωπογραφία σας ενδιαφέρει) Π. Λινάρδος-Ρυλμόν. 2017. «Παγκοσμιοποίηση και Αγορά Εργασίας», στο Λ. Βεντούρα (επιμ.) Τοπικά ΙΓ’. Σύνορα/όρια . Αθήνα: ΑΜΕΑ. σ.157-171 Χατζηπροκοπίου, Π και Φραγκόπουλος Γ. 2015. ‘Αντιμέτωποι με την κρίση: προκλήσεις για τη μεταναστευτική επιχειρηματικότητα στην Αθήνα σέ μια εποχή υφέσης και λιτότητας’ Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών.14 Β’ 29-59 Διαθέσιμο στο https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/ekke/article/view/9914/10015 Πρόσβαση 3 Ιουνίου 2022. Werbner, Pnina. "Global pathways. Working class cosmopolitans and the creation of transnational ethnic worlds." Socialanthropology 7.1 (1999): 17-35. Β. Σύνορα-Ενσωμάτωση 6η Εβδομάδα. Σύνορα-Ασφάλεια—Εθνικές/Ευρωπαϊκές Πολιτικές Σύνορα, Πολιτικές, Φρούριο Ευρώπη, η μετανάστευση ως πρόβλημα ασφάλειας Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Φ. Καλαντζή. 2017. Η Ασφαλειοποίηση της μετανάστευσης στην Ελλάδα. Διδ. Διατριβή. Θεσσαλονίκη: ΠΑΜΑ, Σ. 30-41. https://www.didaktorika.gr/eadd/handle/10442/44453?locale=el Βιβλιογραφία Foucault, M.(1991) 'Governmentality', trans. Rosi Braidotti and revised by Colin Gordon, in Graham Burchell, Colin Gordon and Peter Miller (eds) The Foucault Effect: Studies in Governmentality, pp. 87–104. Chicago, IL: University of Chicago Press, 1991.foucault E. Guild and Didier Bigo (2010), ‘The transformation of European Border Control’ in Bernard Ryan and Valsamis Mitsilegas (eds) Extraterritorial Immigration Control, Brill https://www.academia.edu/3145558/The_transformation_of_European_border_controls Maria Teresa Bia (2004),Towards an EU Immigration Policy, European Diversity and Autonomy Papers 2, http://aei.pitt.edu/6159/1/2004_edap02.pdf Laczko, Frank (2002)New challenges for migraiton policy in Central and Eastern Europe The Hague: ASSER Press 1-1 (choose according to interest) Verstraete, Ginette (2003) Technological Frontiers and the politics of mobility in the European Union in Ahmed, Sara et al (eds) Uprootings/Regroundings. Questions of Home and Migration, Oxford : Oxford University Press. Aleinkof, Thomas -Alexander (2002), Migration and international legal norms, The Hague, the Netherlands: T-M-C Asser Press1-31, 31-47, 75-87, 123-137, 3-5-337. CLADENSTINA (Migration And struggle in Greece) 7η Εβδομάδα Πολυπολιτισμικότητα- Ξενοφοβία και Ρατσισμός Φιλοξενία, υποδοχή ενσωμάτωση, συμπερίληψη, στερεότυπα , ξενοφοβία, ρατσισμός Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Ελένη Σιδέρη. 2017. ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Φιλοξενία, αποδοχή, ενσωμάτωση: Διαπολιτισμικά και ιστορικά παραδείγματα. Στο ‘Όψεις του Προσφυγικού Φαινομένου. PressOrijectEAΠ https://elearn.eap.gr/course/view.php?id=19 Βιβλιογραφία Θεοδοσίου Α. (2016). « Όταν έγινε Ελληνικό»: γύφτοι, μουσική και «αυθεντικότητα» στα ελληνο-αλβανικά σύνορα”. Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 128, 115–142. https://doi.org/10.12681/grsr.9884 Παπαταξιάρχης, Ευθύμιος. 2006. ‘Τα άχθη της ετερότητας: Διαστάσης της πολιτισμικής διαφοροποίησης στην Ελλάδα του πρώιμου 21ου αιώνα.’ Στο Περιπέτειες της Ετερότητας. Η παραγωγή της πολιτισμικής διαφοράς στην σημερινή Ελλάδα επιμέλεια Ευθύμιος Παπαταξιάρχης, 1-87. Αθήνα: Αλεξάνδρεια. Οικονόμου Θ. Π. (2015). Ζήσης Παπαδημητρίου, 2000, Ο ευρωπαϊκός ρατσισμός. Εισαγωγή στο φυλετικό μίσος: Ιστορική, κοινωνιολογική και πολιτική μελέτη. Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 103, 170–174. https://doi.org/10.12681/grsr.159 Γ. ΤσιμουρήςΠρακτικές διαπολιτισμικότητας στην ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Η εμπειρία των εκπαιδευτικών στο Φ. Τσιμπιρίδου(επ) Μειονοτικές και μεταναστευτικές εμπειρίες .Βιώνοντας την κουλτούρα του κράτους. Αθήνα: Κριτική 151-173 Τσιμπιρίδου Φ. 2005.Πολιτικές της ετερότητας στο τέλος του 20ού αιώνα. Η πορεία προς την "πολυπολιτισμικότητα’’ της ελληνικής Θράκης. Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 118, 59–93. https://doi.org/10.12681/grsr.9517 Ε. Voutira 2006. ‘Post Soviet diaspora politics : the case of the Soviet Greeks. ‘ JournalofModernGreekStudies (24), p319-414 8η Εβδομάδα Γάμοι και Διεθνικές Οικογένειες Διεθνική οικογένεια, φροντίδα, επιστολικές νύφες, γάμοι μικτοί ΥποχρεωτικόΑνάγνωσμα Bacas, Jutta. 2002. "Cross-border Marriages and the formation of Transnational Families: A Case Study of Greek-German Couples in Athens." Working Papers Transnational Communities (WPTC-02-10). https://www.academia.edu/8975007/Cross-border_marriages_and_the_formation_of_Transnational_Families_A_case_study_of_Greek-German_couples_in_Athens_WPTC-02-10 Βιβλιογραφία Bacas, Jutta 2015 Families: A case study of Greek-German couples in Athens https://www.academia.edu/69241276/Families_A_case_study_of_Greek_German_couples_in_Athens Bryceson, Deborah Fahy, and Ulla Vuorela. 2020. "Transnational families in the twenty-first century." The transnational family. Routledge, σ 3-30. Bloch, A. 2017. Sex, love and migration. Postsocialism, Modernity, and Intimacy from Istanbul to the Arctic . Ithaca: Cornell university. p. 57-76. Carolin Leutloff-Grandits (2021) When men migrate for marriage: negotiating partnerships and gender roles in cross-border marriages between rural Kosovo and the EU, Journal of Ethnic and Migration Studies, 47:2, 397-412 Merla, Laura, et al. (2021)"Key developments and future prospects in the study of transnational families." Research Handbook on the Sociology of the Family : 439-451.https://www.elgaronline.com/view/edcoll/9781788975537/9781788975537.00040.xml Chamberlain, Mary, and Selma Leydesdorff. "Transnational families: memories and narratives." Global networks 4.3 (2004): 227-241. Sideri, Eleni 2016. ‘Im)mobility, urbanism and belonging: Being immobile and dreaming mobility in Greece. in Miriam Gutekunst, Andreas Hackl, Sabina Leoncini, Julia Sophia Schwarz and Irene Götz (eds_ Bounded Mobilities. BerlinVerlag 9η Εβδομάδα. Η μετανάστευση του γυρισμού Γυρισμός, νόστος, νοσταλγία, μετανάστευση μυαλών, braindrain/gain Υποχρεωτική Βιβλιογραφία Khose, Kalid 2019. Διεθνής Μετανάστευσης. Μια συνοπτική εισαγωγή. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο σσ. 57-71. Bibliography Gmelch, George. "Return migration." Annual review of anthropology (1980): 135-159. Hirsch, Marianne, and Nancy K. Miller. “Introduction.” Rites of Return: Diaspora Poetics Justin B. Richland, " On Neoliberalism and Other Social Diseases: American Anthropologist, Vol. 111, Issue 2, pp.170-176. Daniel Topinka -Petr Lang - Olga Čejková - Michaela Ondrašinová, " Skilled labour migration: a proposal of the conceptual framework for the study of expatriates in Brno " Urban People | LidéMěsta 20, 2, 2018,pp.267-296 Isabel Estrada Carvalhais, " Brain drain/brain gain from the perspective of a semi-peripheral state: Portugal ", Diversities, vol. 14, No. 1, 2012,pp.99-117 Freitas, Any, Levatino, Antonina, Pécoud, Antoine, " Introduction: new perspectives on skilled migration", Diversities, 14, 1, 2012, p.1-7 Yvonne Riano, “The Invisibility of Family in Studies of Skilled Migration and Brain Drain", Diversities, 14, 1, p.24-44 10η Εβδομάδα. Νέες Μορφές Συμπερίληψης-Κινήματα μορφές αλληλεγγύης, κινήματα, σύλλογοι, καταλήψεις Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Λεοντίδου, Λ. 2017. “Φτωχογειτονιές της ελπίδας, Athens” Social Atlas. https://www.athenssocialatlas.gr/άρθρο/φτωχογειτονιές-της-ελπίδας/ Βιβλιογραφία Castells M., 1983, The City and the Grassroots, London, Edward Arnold. Elizabeth Mavroudi(2018) “Deconstructing diasporic mobilisation at a time of crisis: perspectives from the Palestinian and Greek diasporas”,Journal of Ethnic and Migration Studies,44:8,1309-1324, https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/1369183X.2017.1354159 Δαλάκογλου Δ., 2011, «Η πλατεία ως πολιτικο-χωρικό συμβόλαιο», στο Χ. Γιοβανόπουλος, Δ. Μητρόπουλος, (επιμ.), Δημοκρατία underconstruction, Α. Ζαββού και Ν. Καμπούρη Η γυναικεία μετανάστευση ως πολιτική εμπειρία: έμφυλα υποκείμενα και επιτελεστικές διαπραγματεύσεις της ταυτότητας Ζακοπούλου, Ρ. Καυτατζόγλου, Θ. Μαλούτας, Α. Χατζηγιάννη, (επιμ.), Κοινωνικοί και Χωρικοί Μετασχηματισμοί στην Αθήνα του 21ου Αιώνα, Καβουλάκος Κ.Ι., 2008, «Προστασία και διεκδίκηση δημόσιων χώρων: Ένα Η κατάληψη του CityPlaza και το κίνημα αλληλεγγύης https://rproject.gr/article/i-katalipsi-toy-city-plaza-kai-kinima-allileggyis Regina Mantanika& Hara Kouki (2011) The spatiality of a social struggle in Greece at the time of the IMF, City, 15:3-4, 482-490, Γ. Αναπαράσταση 11η -12ηΕβδομάδα.Μεταναστεύσεις και Τέχνη. Λογοτεχνία, Μουσεία και Κινηματογράφος Τέχνη, αναπαράσταση, μετανάστευση Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Eleni Sideri, “CityMuseumsandLocalIntegrationPolicies: TheCaseoftheVolosCityMuseum”, Balkanologie [Online], Vol. 16 n° 1 | 2021, Online since 01 June 2021, connection on 20 August 2022. URL: http://journals.openedition.org/balkanologie/2804 Βιβλιογραφία Τομαή, Φωτεινή (2004) (επιμ.). Η μετανάστευση στον κινηματογράφο: Η μαρτυρία της κινηματογραφικής εικόνας. Αθήνα: Παπαζήση. 11-25 Λίνα Βεντούρα (2004), Το ' Γράμμα από το Σαρλερουά' του Λάμπρου Λιαρόπουλου. Betty Kaklamanidou (2011) The Hypotext of Immigration in Greek Cinema in Journal of the Hellenic Diaspora 37:1-2 33-47 Giorgio Bertellini (2013) Film, national cinema and migration in https://www.academia.edu/2630930/Film_National_Cinema_and_Migration_Encyclopedia_Entry_ Kira Kaurikofski (2010) Homeland in fiction and written narratives of ethnic Greeks from the former Soviet Union in Greece, Balkanologie, http://balkanologie.revues.org/index2141.html Gazi Kaplani (2011) Being Greek and Albanian: The no man’s land; of a double identity in the Balkans http://gazikap.blogspot.com/2011/11/being-greek-and-albanian-no-mans-land.html Sara Ahmed (1999), ‘Home and Away. Narratives of migration and estrangement’ International Journal of Cultural Studies 2:3, 329-347 Pelsmaekers Katja, Van Hout Tom, “People on the Move: How Museums De-marginalize Migration,” Social Semiotics, vol. 30, no 4, 2020, p. 607–624. 13η Εβδομάδα. Ανακεφαλαίωση |
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ |
Πρόσωπο με πρόσωπο |
||||||||||||||||||||
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ |
Χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία Χρήση ΤΠΕ στην επικοινωνία με τους φοιτητές
|
||||||||||||||||||||
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS |
|
||||||||||||||||||||
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές. |
Η εργασία θα πρέπει να καταδεικνύει ότι ο/η φοιτητής/τρια έχει κατανοήσει τους θεωρητικούς προβληματισμούς και μπορεί να σχολιάσει το εθνογραφικό υλικό διεξοδικά με κριτικό πνεύμα μέσα σε ένα κείμενο που έχει δομή και δείχνει δείγματα κατανόησης της ακαδημαϊκής συγγραφής (πχ βιβλιογραφικές απαιτήσεις, επιχειρηματολογία). H εργασία θα περιέχει υποχρεωτικά δύο από τις λέξεις κλειδιά του μαθήματος και θα έχει συγκριτικό χαρακτήρα δηλ. θα συγκρίνει δύο περιπτώσεις από την περιοχή που εξετάζεται
Eπεξήγηση Βαθμολογίας
9-10: Εξαιρετική κριτική ανάλυση και επιχειρηματολογία, πολύ καλή χρήση και κατανόηση των ανθρωπολογικών πηγών, συνεκτική δομή, πολύ καλή χρήση της ακαδημαϊκής γλώσσας και συμβάσεων
8-7:Καλή κριτική ανάλυση και επιχειρηματολογία, καλή χρήση των πηγών και κατανόηση των ανθρωπολογικών πηγών, δομή που δε δημιουργεί προβλήματα κατανόησης αν και παρουσιάζει αδυναμίες, μέτρια χρήση της ακαδημαϊκής γλώσσας και συμβάσεων
5-6: Προβληματική ανάλυση και επιχειρηματολογία συνήθως περιέχει μη συνεκτική επιχειρηματολογία, περιγραφή χωρίς προσπάθεια μια κριτική ανάλυσης των πηγών πχ έμφαση μόνο στην περιγραφή εμπειρικών παραδειγμάτων αλλά που δείχνει μια βασική κατανόηση των πηγών, δομή χωρίς σαφήνεια και συνοχή που τουλάχιστον παρουσιάζει ένα γενικό επιχείρημα, μέτρια χρήση των πηγών που όμως δεν περιέχει λογοκλοπή και σέβεται τις συμβάσεις αλλά παρουσιάζει γλωσσικές αδυναμίες
4 και κάτω Καμία ουσιαστική προσπάθεια χρήσης ακαδημαϊκών πηγών και διατύπωσης πχ χρήση κυρίων δευτερογενών ηλεκτρονικών πηγών που δεν είναι επιβεβαιωμένες ούτε οι ίδιες ή οι πηγές τους ή η μεθοδολογία τους ενός ξεκάθαρου επιχειρήματος, προβλήματα κατανόησης του κειμένου λόγω αδυναμιών στη δομή, λογοκλοπή, μη σεβασμός στις ακαδημαϊκές συμβάσεις, καλή χρήση της γλώσσας
|
(5) ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
- Προτεινόμενη Βιβλιογραφία: C. Brettell.2003. Anthropology and migration. Essays on transnationalism, ethnicity, and identity. Walnut Creek: Altamira Press. Pp.9-23, 23-47. S. Castles&M.Miller (1998) The Age of Migration. International Population Movement , London/Hampshire: 67-104, 104-141. Koser, Khalid 2007. International Migration: A Very Short Introduction, Oxford: Oxford University Press 28-41. S. Vertovec& R. Cohen (eds) Migration, Diasporas and Transnationalism, Cheltenham: Elgar Reference Collection Werbner, Pnina. "Global pathways. Working class cosmopolitans and the creation of transnational ethnic worlds." Social anthropology 7.1 (1999): 17-35.
- Συναφήεπιστημονικάπεριοδικά: Journal of Ethnic and Migration Studies Journal of International Migration and Integration Migration and Society
|
- ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ
(ΒΣΑ302-ΙΙΙ)
Τύπος
ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ
Κωδικός Τμήματος
BSO
Τμήμα
ΤΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Περιγραφή
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
(1) ΓΕΝΙΚΑ
ΣΧΟΛΗ |
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ |
||||
ΤΜΗΜΑ |
ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ |
||||
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ |
ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ |
||||
ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ |
ΒΣΑ302-ΙΙΙ |
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ |
|
||
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ |
ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ |
||||
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ |
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ |
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ |
|||
|
4 |
6 |
|||
Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο (δ). |
|
|
|||
ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ γενικού υποβάθρου, γενικών γνώσεων, ανάπτυξης δεξιοτήτων |
ΓΕΝΙΚΟΥ ΥΠΟΒΑΘΡΟΥ |
||||
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
|
OXI |
||||
ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: |
EΛΛΗΝΙΚΑ |
||||
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS |
ΟΧΙ |
||||
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) |
|||||
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα |
|
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α
|
|
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές/-τριες θα έχουν έρθει σε επαφή με τις βασικές έννοιες, τους ορισμούς και τα πεδία της Κοινωνικής και Πολιτισμικής Ανθρωπολογίας (συγγένεια, οικονομία, πολιτική οργάνωση, συμβολικά συστήματα-θρησκεία, φύλα) και στο είδος του ολιστικού τρόπου θεώρησης των κοινωνιών μεταξύ εθνογραφικού παρόντος και ιστορικού παρελθόντος. Θα έχουν εξετάσει τις βασικές θεωρητικές σχολές του 20ουκαι 21ουαιώνα (αμερικανική, βρετανική και γαλλική) οι οποίες καθόρισαν την ανθρωπολογική σκέψη (λειτουργισμός, μετα/δομισμός, ερμηνευτική προσέγγιση). Τέλος το μάθημα θα έχει εισάγει τους φοιτητές στις μεθοδολογικές ιδιαιτερότητες της εθνογραφικής επιτόπιας έρευνας, τη συγκριτική μέθοδο και την ολιστική ανθρωπολογική κατανόηση.
|
|
Γενικές Ικανότητες |
|
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. |
|
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών |
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης …… Άλλες… ……. |
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Αυτόνομη εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
|
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα ξεκινά με την ανακάλυψη του Άλλου στο νέο κόσμου, την διάχυση της ευρωπαϊκής νεωτερικότητας μέσα από την Αποικιοκρατία, με τις απαρχές και την καθιέρωση του παγκόσμιου καπιταλιστικού συστήματος. Η ανθρωπολογική σκέψη, με τους όρους της πολιτικής οικονομίας εξετάζεται στη μακρά διάρκεια και μέχρι την καθιέρωση της ταξιδιωτικής περιέργειας σε επιστήμη της Κοινωνικής και Πολιτισμικής Ανθρωπολογίας. Παράλληλα, και συστηματικά από τον 19ο αι μέχρι σήμερα, διερευνάται η σχέση της με τους άλλους συναφείς κλάδους των κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών. Δίνεται έμφαση στο έργο των κλασικών στοχαστών της κοινωνικής θεωρίας (Durkheim, Weber, Marx, Σχολής της Φρανκφούρτης), τις βασικές ιδέες τους και το ιστορικό πλαίσιο που τις γέννησε προκειμένου να προσδιορισθούν οι αρχές της κοινωνικής και πολιτισμικής συγκρότησης του εαυτού, της κοινότητας, της αλλαγής και της διαφοράς. Στόχος του μαθήματος είναι να εξοικειώσει τους πρωτοετείς φοιτητές με το αντικείμενο και την μεθοδολογία της κοινωνικής ανθρωπολογίας καθώς και με τις βασικές έννοιες της κοινωνικής θεωρίας αλλά και τα πρακτικά ζητήματα ακαδημαϊκής έρευνας και συγγραφής στις κοινωνικές επιστήμες. Κάθε εβδομάδα το πρώτο δίωρο του μαθήματος θα είναι αφιερωμένο σε μια θεματική μέσα από μια θεωρητική προσέγγιση και στο δεύτερο θα γίνεται πιο φροντιστηριακό.
Εβδομαδιαίες θεματικές
1-2η εβδομάδα ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Παρουσίαση του μαθήματος. Εισαγωγή σε έννοια όπως αποικιοκρατία, εξελικτισμός, η έννοια του πολιτισμού, κοινωνική ανθρωπολογία-εθνολογία-εθνογραφία.Φροντ. Μάθημα: Βιβλιοθήκη-Βιβλιογραφική Έρευνα
Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα
P., Erickson& L. Murphy. 2023. Ιστορία Ανθρωπολογικής Σκέψης. Αθήνα : Κριτική, σ.σ. 46-101
3-4η εβδομάδα ΠΕΡΙ-ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΤΟ ΆΛΛΟ
Διαμόρφωση της μεθόδου της εθνογραφίας στις ΗΠΑ και στη Μεγ. Βρετανία ως κυρίαρχου τρόπου έρευνας στην κοινωνική ανθρωπολογία. Φροντ. Μάθημα: Οι έννοιες της Συμμετοχής και Παρατήρησης
Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα
P., Erickson& L. Murphy. 2023. Ιστορία Ανθρωπολογικής Σκέψης. Αθήνα : Κριτική, σ.σ. 122-127, 157-162
5-6η Εβδομάδα ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Κοινωνική οργάνωση μέσα από μορφές συγγένειας, γενεαλογίες και γαμήλιες συμμαχίες. Η έννοια της δομής- δομισμός. Φροντ. Μάθημα: Η έννοια της οικογένειας
Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα
P., Erickson& L. Murphy. 2023. Ιστορία Ανθρωπολογικής Σκέψης. Αθήνα : Κριτική, σ.σ. 116-120, 169-176
7η Εβδομάδα Η ΚΡΑΤΙΚΗ ΕΞΟΥΣΙΑ θεσμοί, κράτος, λανθάνουσες λειτουργίες, κοινωνικοποίηση, μηχανισμοί εξουσίας, ιδεολογία
Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα
P., Erickson& L. Murphy. 2023. Ιστορία Ανθρωπολογικής Σκέψης. Αθήνα : Κριτική, σ.σ. 133-145, 153-157, 234-235
8η Εβδομάδα Η Κοινωνική Αλλαγή Μαρξ και ο μετασχηματισμός της κοινωνίας, νεο-μαρξισμός και η ανθρωπολογία Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα
P., Erickson& L. Murphy. 2023. Ιστορία Ανθρωπολογικής Σκέψης. Αθήνα : Κριτική, σ.σ.57-64, 176-182
9-10η Εβδομάδα Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΡΜΗΝΕΙΑΣ Σύμβολα, ιεροτελεστίες, επιτέλεση και η «πυκνή περιγραφή»Φροντ. Μάθημα: Σύγχρονες μορφές επιτέλεσης στην καθημερινότητα
Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα
P., Erickson& L. Murphy. 2023. Ιστορία Ανθρωπολογικής Σκέψης. Αθήνα : Κριτική, σ.σ. 205-220, 163-167
11η Εβδομάδα Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ
Πολιτισμικής κριτική και εθνογραφία,ανθρωπολογία οίκοι, μεταποικιακή κριτική
Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα P., Erickson& L. Murphy. 2023.Ιστορία Ανθρωπολογικής Σκέψης. Αθήνα : Κριτική, σ.σ.255-265, 236-242
12η Εβδομάδα. ΝΕΟΤΕΡΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ φύλο, παγκοσμιοεντοπιότητα, δημόσια ανθρωπολογία
Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα
P., Erickson& L. Murphy. 2023.Ιστορία Ανθρωπολογικής Σκέψης. Αθήνα : Κριτική, σ.σ.255-260, 269-282
13η Εβδομάδα Ανακεφαλαίωση-Προετοιμασία για τις εξετάσεις
|
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ |
Πρόσωπο με πρόσωπο |
||||||||||||||||||||||
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ |
ΝΑΙ στο εργαστηριακό μέρος του μαθήματος και στην επικοινωνία με τους φοιτητές |
||||||||||||||||||||||
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS |
|
||||||||||||||||||||||
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές. |
Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτές εξετάσεις στο τέλος του εξαμήνου. Οι εξετάσεις βασίζονται στις σελίδες που αναφέρονται στα Υποχρεωτικά Αναγνώσματα κάθε εβδομάδας. Οι γραπτές εξετάσεις περιέχουν διαφορετικής μορφής ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (πολλαπλές απαντήσεις, ΝΑΙ/ΟΧΙ κτλ) αλλά και πολύ σύντομες ερωτήσεις ανάπτυξης (μαξι 5-6 σειρές)
|
(5) ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
- Προτεινόμενη Βιβλιογραφία: C.Javeau, Η Έρευνα με Ερωτηματολόγιο- Το Εγχειρίδιο του Καλού Ερευνητή, Αθήνα, Τυπωθήτω Γ.Δαρδανός, 1996 [ Βασικό βοήθημα για τις εργασίες σας]. 2. Jennifer Mason Η Διεξαγωγή της Ποιοτικής Ερευνας, Ελληνικα Γραμματα, 2003 3. Ε.Παπαταξιάρχης-Θ.Παραδέλλης, Ανθρωπολογία και Παρελθόν-Συμβολές στην Κοινωνική Ιστορία της Νεότερης Ελλάδας, Αθήνα, Αλεξάνδρεια, 1993 4. Α.Κυριακίδου-Νέστορος, Λαογραφικά Μελετήματα ΙΙ, Αθήνα, Πορεία, 1993. 5. Ε.Παπαταξιάρχης-Θ.Παραδέλλης, Ταυτότητες και Φύλο στη Σύγχρονη Ελλάδα-Ανθρωπολογικές Προσεγγίσεις, Αθήνα, Καστανιώτης, 1992 6. Γκ.Λίενχαρντ, Κοινωνική Ανθρωπολογία, Αθήνα, Gutenberg, 1985 ( Μετάφραση του κλασσικού εγχειριδίου κοινωνικής ανθρωπολογίας στα ελληνικά. Εισαγωγικό και κατατοπιστικό κείμενο). 7. Π.Μπουρντιέ, Κείμενα Κοινωνιολογίας, Αθήνα, Δελφίνι, 1994 8. E.E.Evans-Pritchard, Κοινωνική Ανθρωπολογία, μετ. Α.Παρίση, Γ΄Εκδοση, Αθήνα, Καρδαμίτσας, 1998. (Μετάφραση των 6 εισαγωγικών διαλέξεων που έγιναν στο Τρίτο Πρόγραμμα του B.B.C, το χειμώνα του 1950. Αποτελεί έναν από τους πιο γνωστούς εισαγωγικούς οδηγούς στην ιστορία και τις μεθόδους της κοινωνικής ανθρωπολογίας). 9. Α. Κούπερ, Ανθρωπολογία και Ανθρωπολόγοι. Η σύγχρονη βρετανική σχολή. Αθήνα, Καστανιώτη 1994. 10. I.Craig, Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία. Από τον Parsons στον Habermas, μετάφραση- επιμ. Π.Λέκκας, Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα, 1998. 11. Ραυμόν Αρόν, Η Εξέλιξη της Κοινωνιολογικής Σκέψης, (2 τόμοι), Αθήνα, Γνώση, 1993 12. Δ. Γκέφου-Μαδιανού, Ανθρωπολογική Θεωρία και Εθνογραφία.. Σύγχρονες Τάσεις, Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα. (Παρουσίαση των σύγχρονων τάσεων και προβληματισμών σχετικά με τα όρια του θετικισμού, της εμπειρικής παρατήρησης και τους τύπους της ανθρωπολογικής έρευνας στο τέλος του 20ου αιώνα) 13. Weber, Max, Η προτεσταντική ηθική και το πνεύμα του καπιταλισμού. Mετάφραση Μιχ. Γ. Κυπραίου ; πρόλογος, θεώρηση, επιμέλεια, Βασίλη Φίλια. Αθήνα : Gutenberg, 1984. 14. Σύγχρονη Κοινωνιολογική Θεωρία, Τόμος Ι, (Δομικός λειτουργισμός, Κριτική στον Θετικισμό, Συμβολικές διαντιδρασεις, νόημα και ερμηνεία). Μετ. Β.Καπετανάκης- Γ.Μπαρουξής, 2η εκδ., Ηράκλειο, Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης. 15. Κείμενα Κοινωνιολογίας του Γάμου και της Οικογένειας. Επιμ. Χριστίνα Νοβα-Καλτσούνη, Τυπωθήτω, Αθήνα, 2000. 16.Τελετουργίες διάβασης. Συστηματική μελέτη των μελετών. Arnold Van Gennep, Ηριδανός, Αθήνα, 2016. 17. Εισαγωγή στην Πολιτισμική Ανθρωπολογία. Ν. Σερεμετάκη, Πεδίο, Αθήνα. 2017 18.Ποιοτικές Μέθοδοι Έρευνας και Επιστημολογία των Κοινωνικών Επιστημών. Ιωσηφίδης Θεόδωρος., Θεσσαλονίκη, Τζιόλας, 2017. 19. Αναγνωρίζοντας το Καθημερινό. Κ.Νάντια Σερεμετάκη. Πεδίο. Αθήνα, 2016. 20.Elliott, Anthony.2021. Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία. Επιστ. Επιμ.: Βασίλης Ρωμανός. Αθήνα: Πεδίο
- Συναφή επιστημονικά περιοδικά: Σύγχρονα Θέματα, https://www.synchronathemata.gr/ Εθνολογία, https://www.societyforethnology.gr/en/ethnologyonline Anthropology Matters, https://www.anthropologymatters.com/index.php/anth_matters/issue/view/65 Society for Social Anthropology, https://culanth.org/
|
- ΕΘΝΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΟΥ ΜΕΤΑΣΟΣΙΑΛΙΣΜΟΥ
(ΒΣ304-ΙΙΙ)
Τύπος
ΕΠΙΛΟΓΗΣ
Κωδικός Τμήματος
BSO
Τμήμα
ΤΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Περιγραφή
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
(1) ΓΕΝΙΚΑ
ΣΧΟΛΗ |
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ |
||||
ΤΜΗΜΑ |
ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ |
||||
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ |
Προπτυχιακό |
||||
ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ |
ΒΣ304-ΙΙΙ |
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ |
Δ’ |
||
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ |
Εθνογραφίες του Μετασοσιαλιστικού Κόσμου |
||||
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ |
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ |
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ |
|||
|
4 |
6 |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο (δ). |
|
|
|||
ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ γενικού υποβάθρου, γενικών γνώσεων, ανάπτυξης δεξιοτήτων |
Ειδικού Υπόβαθρου |
||||
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
|
Όχι |
||||
ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: |
Ελληνικά |
||||
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS |
Όχι |
||||
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) |
https://openeclass.uom.gr/courses/BSO226/ |
||||
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα |
|
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α
|
|
|
|
Γενικές Ικανότητες |
|
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. |
|
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών |
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης …… Άλλες… ……. |
|
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα παρουσιάζει από την σκοπιά της κοινωνικής ανθρωπολογίας τις διαφορετικές πτυχές της έννοιας της «μετάβασης» στο πλαίσιο των κοινωνιών της Ανατολικής και ΝΑ Ευρώπης κυρίως αλλά και δευτερεύοντος στο λεγόμενο σοσιαλιστικό κόσμο πχ Κίνα, Κούβα. Αντλώντας εθνογραφικά παραδείγματα από συγκεκριμένες χώρες της πρώην ΕΣΣΔ, Ανατ. Ευρώπη, αλλά και άλλες μετασοσιαλιστικές χώρες, όπως η Κίνα, η Κούβα κτλ. (το μάθημα δε θα αγγίξει τα Βαλκάνια για τα οποία προσφέρεται ξεχωριστό μάθημα στο ΒΣΑΣ) παρουσιάζονται ζητήματα κοινωνικού μετασχηματισμού από τον υπαρκτό σοσιαλισμό στον «μετα-κομμουνιστικό καπιταλισμό» από τη σκοπιά των κοινωνικών, πολιτικών και πολιτισμικών επιπτώσεών τους στη καθημερινή ζωή των πολιτών. Επίσης εξετάζονται οι τρόποι αντιμετώπισης και στρατηγικές επιβίωσης που επινοούνται για να αντιμετωπιστεί η «κοινωνική αλλαγή» μέσα από μια διεθνική ματιά που προσπαθεί να εξερευνήσεις τους «(μετα)σοσιαλισμους». Περιλαμβάνονται τα ακόλουθα ζητήματα: α) παλιές και νέες αντιλήψεις περί ιδιοκτησίας και εργασίας ενόψει της αυξανόμενης ανεργίας, β) επαναπροσδιορισμός της έννοιας του συλλογικού «ανήκειν», γ) δημιουργία ομάδων πίεσης και «κοινωνίας πολιτών», δ) στρατηγικές επιβίωσης και το ανθρώπινο κόστος της «μετάβασης» ε) κριτική στην εννοιολόγηση του ‘μετα-σοσιαλισμού’ ως αποικιακής αντίληψης του νεοφιλελευθερισμού, στ) ανάδυση νέων έμφυλων ταυτοτήτων Στόχος του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τους μετασχηματισμούς της μετάβασης από το σοσιαλιστικό παρελθόν στο καπιταλιστικό παρόν. Η κριτική εξέταση αυτών των αλλαγών στη συγκεκριμένη περιοχή με ευρύτερες κοινωνικό-πολιτικές αλλαγές πχ παγκοσμιοποίηση. Η ανάπτυξη μια από-αποικιακής προσέγγισης τόσο της ιδέας της μετάβασης, της γεωγραφικής και πολιτισμικής περιοχής και των ουσιοκρατικών ταυτοτήτων Στο κέντρο αυτή της προσέγγισης θα βρίσκεται ηεθνογραφική μέθοδος σε διάλογο με την πολιτισμική κριτική, την ιστορία αλλά και άλλες διεπιστημονικές συναντήσεις βρίσκεται στο κέντρο της μεθοδολογίας για τη μελέτη της καθημερινότητας, της ιδεολογίας, τις πολιτικές πρακτικές και τις βιωματικές εμπειρίες των κοινωνικών σχέσεων. Εβδομαδιαίες Ενότητες 1. Εισαγωγή Παρουσίαση του μαθήματος, σκοποί-αποτελέσματα, αξιολόγηση, εργασίες, 2η εβδομάδα. Mετασοσιαλισμός και Μεταποικιακή Κριτική. Μετάβαση, μετασοσιαλισμός και μεταποικιακή κριτική, παγκόσμιοι σοσιαλισμοί, διεθνική προσέγγιση Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Βουτυρά, ΕυτυχίαandΜπούσχοτενΡίκηΒαν. "Ανάμεσα σε παρελθόν και παρόν: εθνογραφίες του μετασοσιαλιστικού κόσμου." (2007). Αθήνα. Κριτική. Βιβλιογραφία Kojanić, Ognjen. "Theory from the Peripheries: What Can the Anthropology of Postsocialism Offer to European Anthropology?." Anthropological Journal of European Cultures 29.2 (2020): 49-66 Cervinkova, H. (2012) Postcolonialism, postsocialism and the anthropology of east-central Europe. Journal of Postcolonial Writing, 48 (2). pp. 155-163. Chari, Sharad, and Katherine Verdery. "Thinking between the posts: Postcolonialism, postsocialism, and ethnography after the Cold War." Comparative studies in society and history 51.1 (2009): 6-34. Godelier, Μaurice. H ΘεωρίατηςΜετάβασηςστονμαρξ. Γκούτενμπεργκ: Αθήνα (2003):17-22, 24-42 Hann, Chris, Caroline Humphrey, and Katherine Verdery. "„Postsocialism as a topic of anthropological investigation “." Postsocialism: ideals, ideologies, and practices in Eurasia (2002): 1-28. Sampson, Steven. "Is there an anthropology of socialism?." Anthropology Today 7.5 (1991): 16-19. Tulbure, N. (2009). Introduction to special issue: Global socialisms and postsocialisms. AnthropologyofEastEuropeReview, 27(2), 2-18. 3η εβδομάδα. Από τη νεωτερικότητα στο νεο-φιλελεύθερο καπιταλισμός νεωτερικότητα, φεουδαρχία, εκβιομηχάνιση της γεωργία, κολεκτιβοποίηση, ιδιωτικοποίηση, στιγματισμένη γη, αγορά, παζάρια, ΝΕΠ, ανταλλαγή, χρήμα, κατανάλωση, η οικονομία της αγοράς Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Humphrey, C. (2000). An anthropological view of barter in Russia. The Vanishing Ruble: Barter networks and non-monetary transactions in post-Soviet societies, 71-92. Βιβλιογραφία Fehlings, Susanne, and Hasan H. Karrar. "Negotiating state and society: the normative informal economies of Central Asia and the Caucasus." Central Asian Survey 39.1 (2020): 1-10. Grigorakis, Anastasios, and Dimitris Kataiftsis. "From open markets to Russian products stores to “big business”: Economics and ethics in Pontic Greek communities." (2019).https://repository-empedu-rd.ekt.gr/empedu-rd/browse?type=author&value=%CE%93%CF%81%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7%CF%82%2C%C2%A0%CE%91%CE%BD%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%AC%CF%83%CE%B9%CE%BF%CF%82 Hirsch, Francine. Empire of nations. Cornell University Press, 2014. κεφ.3, 4. Humphrey, C. (1978). Pastoral nomadism in Mongolia: the role of herdsmen’s cooperatives in the national economy. Development and Change, 9(1), 133-160. Kamp,Marianne, and Russell G. Zanca. Writing the history of collectivization in Uzbekistan: Oral narratives. Seattle, WA: National Council for Eurasian and East European Research, 2008. Kingston-Mann, E. (2006). Transforming peasants in the twentieth century: dilemmas of Russian, Soviet and post-Soviet development. The Cambridge History of Russia, 411–439. doi:10.1017/chol9780521811446.017 Salukvadze Joseph, . "Land reform and land management in Post-Soviet Georgia." Anthropology of East Europe Review 17.2 (1999): 4-12Michael, Stewart, . The time of the Gypsies. Routledge, 2019. κεφ 9 Yalcin-Heckmann, Lale, and Nino Aivazishvili. "Scales of trade, informal economy and citizenship at Georgian-Azerbaijani borderlands." Subverting borders. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. 193-211. Zhang, Li. "Articulating middle-class culture, consumption, and postsocialism: Consumption and social change in a post-Soviet middle class. By Jennifer Patico (Stanford University Press, Stanford, CA, 2008, p. 244)." (2011): 77-81. Berdahl, D. (2006). New directions in the study of postsocialist consumption. Anthropology of East Europe Review, 24(2), 10-12. Zhurzhenko, Tatiana. "Free market ideology and new women’s identities in post-socialist Ukraine." EuropeanJournalofWomen'sStudies 8.1 (2001): 29-49. 4η εβδομάδα. Από την πρόοδο στην εκβιομηχάνιση, οικολογική καταστροφή Εκβιομηχάνιση, πρόοδος, εργάτες/εργατική τάξη, ανάπτυξη, αναπτυγμένος σοσιαλισμός, οικολογία και αυτoχθονία(σαμανισμός), οικολογικές καταστροφές Τσερνόμπιλ Yποχρεωτικό Ανάγνωσμα Gorbach, D. (2020). Industrial hegemony and moral economy in a Ukrainian metalworking city. Politix, 132(4), 49-72. https://www.cairn-int.info/article-E_POX_132_0049--industrial-hegemony-and-moral-economy.htm Βιβλιογραφία Alexievich Svetlana . Τσερνόμπιλ Ένα Χρονικό του Μέλλοντος Πατάκης 2015. Fowler, M. C. (2022). Soviet Ghosts: The Former Theater of the Soviet Army in Lviv and Post-Socialism as a Crisis of Infrastructure. Nationalities Papers, 1-15. Durgin Jr, Frank A. "The Virgin lands programme 1954–1960." Europe‐Asia Studies 13.3 (1962): 255-280. Harper, Krista. "Wild capitalism: Environmental activism and postsocialist political ecology in Hungary." Anthropology Department Faculty Publication Series (2006): 81. Olma, N. (2020). Urbane ruins: of Tashkent's trees, old-timers, and newcomers. Pelkmans, M. (2013). Ruins of hope in a Kyrgyz post‐industrial wasteland (Respond to this article at http://www. therai. org. uk/at/debate). Anthropology today, 29(5), 17-21. Pirdehghan, M. (2023). Disarticulated Nomos: The Buryats Against Sacred Lake Baikal on Olkhon Island. Anthropological Journal of European Cultures, 32(2), 108-133. Pine, Frances. "The village, the city and the outside world: integration and exclusion in two regions of rural Poland." Post-Socialist Peasant?. Palgrave Macmillan, London, 2002. 160-179. 5ηεβδομάδα. Χτίζοντας το Σοσιαλισμό ιθαγενοποίηση (κορενιζάτσια), εθνικισμός, το σοβιετικός έθνος, linguafranca, θετική διάκριση,μειονότητες/πλειονότητες και απάτριδες Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Bουτυρά, Έφη. 'Πρόσφυγες, Παλιννοστούντες, μετανάστες. Η έννοια της'εστίας' στη μετασοβιετική Ρωσία στο Ευτυχία, Βουτυρά, and Μπούσχοτεν Ρίκη Βαν. "Ανάμεσα σε παρελθόν και παρόν: εθνογραφίες του μετασοσιαλιστικού κόσμου." (2007). 323-347. Βιβλιογραφία Bubociu, O., Dégh, L., Filipović, M. S., &Gavazzi, M. (1966). Folklore and ethnography in Rumania [and comments and reply]. Current Anthropology, 7(3), 295-314. Hirsch, Francine. Empireofnations. CornellUniversityPress, 2014. κεφ. 4 Humphrey, C. (2010). Odessa: Pogroms in a cosmopolitan city. Ab Imperio, 2010(4), 27-79. Kaiser, Claire. P. 2022. Georgian and Soviet: entitled nationhood and the spectre of Stalin in the Caucasus. Ιthaca: Cornell Univ. Press. Khazanov Anatoly. ΆνθρωποιχωρίςπροορισμόΤοδράματωνΜεσχετίνωνΤούρκωναπόΕυτυχία, Βουτυρά, andΜπούσχοτενΡίκηΒαν. "Ανάμεσα σε παρελθόν και παρόν: εθνογραφίες του μετασοσιαλιστικού κόσμου." (2007). 347-373 Lampropoulos, E. M. (2014). THESIS: BELONGING TO GREECE AND THE SOVIET UNION: GREEKS OF TASHKENT 1949-1974 (Doctoral dissertation, YORK UNIVERSITY TORONTO).Κεφ. 2, https://www.academia.edu/download/35705029/Lampropoulos_Elaina_M_2014_Masters.pdf Lemon, Alaina '"Τιγράφουνγιαεμάςτουςμαύρους; Ρομά και 'φυλή' στη Ρωσία" στο Ευτυχία, Βουτυρά, and Μπούσχοτεν Ρίκη Βαν. "Ανάμεσα σε παρελθόν και παρόν: εθνογραφίες του μετασοσιαλιστικού κόσμου." (2007). Αθήνα, Κριτική, 389-405. Stammler, F., Ivanova, A., & Sidorova, L. (2017). The ethnography of memory in East Siberia: do life histories from the Arctic coast matter?. Arctic Anthropology, 54(2), 1-23.https://muse.jhu.edu/pub/19/article/692265/pdf?casa_token=YlOULvCjdpgAAAAA:Xhu2OIZBFCGeU27YkmRRYnmzr38pSIyOeKB-gyScIyt5zs4Sr1eJ-Ntt1Pf9zZsfayj7Jo5USA Mühlfried, F. (2010). Citizenship at war: Passports and nationality in the 2008 Russian‐Georgian conflict (Respond to this article at http://www. therai. org. uk/at/debate). AnthropologyToday, 26(2), 8-13. Νοταράς, Ανδρέας. "«Εντός, εκτός και επί τα αυτά», Εθνικό ανήκειν, ιδιότητα του πολίτη και πολιτική της εξαίρεσης: Το παράδειγμα των παλιννοστούντων." δοκιμές, Επιθεώρηση Κοινωνικών Σπουδών//dokimes, ReviewofSocialStudies 19-20 (2016): 149-190. Σιδέρη,Eλένη. Μιλώντας Ελληνικά στον Καύκασο στο Έθνος πέρα των Συνόρων. Οι Ομογενειακές Πολιτικές του Ελληνικού Κράτους. Λ. Βεντούρα και Λ. Μπλατσιώτης (επ.). Αθήνα: Βιβλιόραμα. σσ 439-465 Sideri, Eleni. "Looking for the'language'of recognition among Greek communities of Georgia." Anthropological Journal of European Cultures 21.1 (2012): 41-59. Sideri Eleni Accumulating Transnational Social Capital among the Greeks from the former Soviet Union: Education, Ethnicity, Gender”. Journal of Identity and Migration Studies vol 9/1, pp. 69-87 (2015) 6-7ηεβδομάδα Πόλη, αστικοποίηση, μετανάστευση αστικοποίηση, «σοσιαλισμός της ανάπτυξης», γυναικεία ενδυνάμωση, ιστορικές πατρίδες, κινήματα Yποχρεωτικό Ανάγνωσμα Eleni Sideri. 2024. Women as Cultural Agents.Memory Studies [in press 2024] Βιβλιογραφία Diener, Alexander C., and Joshua Hagen. "From socialist to post-socialist cities: narrating the nation through urban space." Nationalities papers 41.4 (2013): 487-514. Redkina, I. (2023). Pioneers of Gentrification: Women Entrepreneurs Prospecting in a Post-Soviet Industrial City. Journal of Urban History, 00961442231194105. Grant, Bruce. "Cosmopolitan Baku." Ethnos 75.2 (2010): 123-147. Humphrey, C. (1999). Shamans in the City. Anthropology Today, 15(3), 3-10. Ishkanian, Armine.Μεταξύ τραγωδίας και πραγματικότητας. Η οικονομική μετανάστευση από την Αρμενία στη μετασοβιετική περίοδο στο Ευτυχία, Βουτυρά, and Μπούσχοτεν Ρίκη Βαν. "Ανάμεσα σε παρελθόν και παρόν: εθνογραφίες του μετασοσιαλιστικού κόσμου." (2007). 373-389. Kondakov, A. (2019). Rethinking the sexual citizenship from queer and post-Soviet perspectives: Queer urban spaces and the right to the socialist city. Sexualities, 22(3), 401-417. Marsden, M. (2016). ‘We Are Both Diplomats and Traders’: Afghan Transregional Traders across the Former Soviet Union. The Cambridge Journal of Anthropology, 34(2), 59-75. Mazower,MarcΌσαδενείπες. Αθήνα: Αγρα 2017. Pratsinakis, Emmanouil. Contesting national belonging: An established-outsider figuration on the margins of Thessaloniki, Greece. Universiteit van Amsterdam [Host], 2013. Ransel, David L. "Village Women in 20th Century Russia: Three Generations of Change." Anthropology of East Europe Review 18.2 (2000): 43-52. Reeves, M. (2015). Living from the nerves: Deportability, indeterminacy, and the'feel of law'in migrant Moscow. Social Analysis, 59(4), 119-136. Sahadeo, J. (2012). Soviet “Blacks” and place making in Leningrad and Moscow. SlavicReview, 71(2), 331-358. Σαρικούδη, Γεωργία. 2015. « Όταν πεθάνω να με θάψετε στο χωριό" : Η μετακομιδή οστών ως μορφή επαναπατρισμού των Ελλήνων πολιτικών προσφύγων από την Τσεχοσλοβακία » NeograecaBohemica 15 [1], pp. [47]-64 https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrEr2r4tMFmcQQAvLdXNyoA;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzUEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1725180408/RO=10/RU=https%3a%2f%2fdigilib.phil.muni.cz%2f_flysystem%2ffedora%2fpdf%2f142088.pdf/RK=2/RS=cmIsE25qlwUiL4RahQ3JFmHabM0 Τσιμπιρίδου, Φωτεινή. " Η πατριαρχία ως αιχμαλωσία στη μετασοβιετική εποχή: «Bότκα ανδρισμός» επί της οθόνης και θυμωμένες φεμινίστριες στην κάμερα" Φενιστιqα 2018, https://feministiqa.net/patriarchia-os-aihmalosia-metasovietiki-epohi/ Turaeva, Rano. "Propiska regime regulating mobility and migration in post-Soviet cities." Cities 121 (2022): 103478. ΙΙ. Από τη σοσιαλιστική αδελφότητα στους παγκόσμιους σοσιαλισμούς 8-9Η εβδομάδα.Ασία(α)Κίνα η Διεθνής, διεθνισμός, η αδελφότητα των λαών, Kίνα, εισαγωγή στην ιστορία, κοινωνικές δομές, Κομφουκιανισμός, Μαοϊσμός-Πολιτιστική Επανάσταση, η νέα μεσαία τάξη, εθνικισμός, οικογένεια, μετακινήσεις, αστικοποίηση Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Heimer, M. (Ed.). (2006). Doing fieldwork in China (Vol. 1). University of Hawaii Press.https://www.academia.edu/71184483/Doing_Fieldwork_in_China Βιβλιογραφία Baranovitch, N. (2010). Others no more: The changing representation of non-Han peoples in Chinese history textbooks, 1951–2003. The Journal of Asian Studies, 69(1), 85-122. ChangYungΑγριόκυκνοι. Αθήνα.Εστία,2010. Chu, J. Y. (2006). To be “emplaced”: Fuzhounese migration and the politics of destination. Identities: Global Studies in Culture and Power, 13(3), 395-425. Cliff, Tom. 2013 “Peripheral Urbanism” China Perspectives #3:13-23.https://journals.openedition.org/chinaperspectives/6249 Fang, I-chieh 2015 Family Dynamics after Migration in Post-Mao Rural China. InAnthropology of this Century. http://aotcpress.com/articles/family-dynamicsmigration-postmao-rural-china/, Vol. 12. London. Farquhar, J., & Zhang, Q. (2005). Biopolitical Beijing: Pleasure, sovereignty, and self‐cultivation in China's capital. Cultural Anthropology, 20(3), 303-327. Fong, V. L. (2002). China's one‐child policy and the empowerment of urban daughters. American anthropologist, 104(4), 1098-1109. Feuchtwang, Stephan, and Charlotte Bruckermann. Anthropology of China, China as Ethnographic And Theoretical Critique. World Scientific Publishing Company, 2016. chapter 2 and 12 Gold, T., Guthrie, D., & Wank, D. (2002). An introduction to the study of guanxi. Social connections in China: Institutions, culture, and the changing nature of guanxi, 3.Intro Hairong, Y. (2003). Specialization of the rural: Reinterpreting the labor mobility of rural young women in post‐Mao China. American Ethnologist, 30(4), 578-596. Hansen, M. H., & Liu, Z. (2018). Air pollution and grassroots echoes of “ecological civilization” in rural China. The China Quarterly, 234, 320-339. Harrell, Stevan. "The anthropology of reform and the reform of anthropology: anthropological narratives of recovery and progress in China." Annual Review of Anthropology 30.1 (2001): 139-161. Ingram, C. (2007). 'If You Don't Sing, Friends Will Say You Are Proud': How and Why Kam People Learn to Sing Kam Big Song. Context: Journal of Music Research, (32), 85-104. Kipnis, Andrew B. 2013. “Urbanization in Between” China Perspectives #3:5-12https://www.academia.edu/12214134/Urbanization_In_Between Kipnis, A. B. (1997). Producing guanxi: Sentiment, self, and subculture in a north China village. Duke University Press. Ma, R. (2006). Ethnic relations in contemporary China: Cultural tradition and ethnic policies since 1949. Policy and Society, 25(1), 85-108. Rautio, Suvi. "The Jade Emperor’s Last Taste of Water: An ethnography on the making of a village in China." (2019). Steinmüller, H. (2010). How popular Confucianism became embarrassing: On the spatial and moral center of the house in rural China. Focaal, 2010(58), 81-96. Rofel, L. (1999). Other modernities: Gendered yearnings in China after socialism. Univ of California Press. Sun, Y. (2019). Debating ethnic governance in China. Journal of Contemporary China, 28(115), 118-132. Yang, M. M. H. (1988). The modernity of power in the Chinese socialist order. Cultural anthropology, 3(4), 408-427. Zavoretti, R. (2013). Be my valentine: Bouquets, marriage, and middle class hegemony in urban China. Zavoretti, R. (2016). Is it Better to Cry in a BMW or to Laugh on a Bicycle? Marriage,‘financial performance anxiety’, and the production of class in Nanjing (People's Republic of China). ModernAsianStudies, 50(4), 1190-1219. 9.Ασία (β) Κορέα, Ινδία Συνεχίζουμε τη εξέταση των σοσιαλιστικών ιδεών στην Ασία πρώτα εξερευνώντας το πεδίο της πρώτης σύγκρουσης στο πλαίσιο του Ψυχρού Πολέμου, την Κορέα που οδήγησε στη διαίρεση και τη δημιουργία της Βορ. και Νοτ. Κορέας. Η δεύτερη περίπτωση είναι η Κεράλα, κρατίδιο την Ινδία Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Oppenheim, R. (2008). On the Locations of Korean War and Cold War Anthropology. Histories of Anthropology Annual, 4(1), 220-259. Βιβλιογραφία. Bose, S., & Jalal, A. (2022). Modern South Asia: history, culture, political economy. Routledge. Devika, J. (2010). Egalitarian developmentalism, communist mobilization, and the question of caste in Kerala State, India. The Journal of Asian Studies, 69(3), 799-820. HeonikKwonandJunHwanPark. Power in Korean Shamanism: Religions in Cold War Korea andPeacemaking. Journal of Korean Religions, 2018 9(1), pp. 43-69 Jeffrey, R. (1978). Matriliny, marxism, and the birth of the communist party in Kerala, 1930–1940. The Journal of Asian Studies, 38(1), 77-98. Kim, J. (2009). The making and unmaking of a “transborder nation”: South Korea during and after the Cold War. Theory and society, 38(2), 133-164. Kwon, H. (2013). Legacies of the Korean war: Transforming ancestral rituals in South Korea. Memory Studies, 6(2), 161-173. Mannathukkaren, N. (2011). Redistribution and recognition: land reforms in Kerala and the limits of culturalism. The Journal of Peasant Studies, 38(2), 379-411. Natrajan, B. (2005). Caste, class, and community in India: An ethnographic approach. Ethnology, 227-241. Park, H. J. (2013). Dominant Capital and the Transformation of Korean Capitalism: From Cold War to Globalization. Steur, L. (2022). Class analysis across the “Capitalist/Communist” divide: Practicing the anthropology of labor in Kerala and Cuba. In The Routledge Handbook of the Anthropology of Labor (pp. 107-118). Routledge. Steur, L. (2014). An ‘expanded’class perspective: Bringing capitalism down to earth in the changing political lives of adivasi workers in Kerala. Modern Asian Studies, 48(5), 1334-1357. 10. Νότια Αμερική ΙΙ.(Κούβα-Χιλή) η επανάσταση, ρατσισμός και πρώτος/δεύτερος κόσμος, η εμπορευματοποίηση της επανάστασης, η (μετα)σοσιαλιστική περιφέρεια Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Harris, R. L. (2024). The Transition to Socialism in Latin America and the Caribbean. Latin American Perspectives, 0094582X241256897. Βιβλιογραφία Bockman, J. (2019). Democratic socialism in Chile and Peru: Revisiting the “Chicago Boys” as the origin of neoliberalism. Comparative Studies in Society and History, 61(3), 654-679. Ρεινάλδο Αρενας Πριν Πέσει η Νύχτα Σύγχρονοι Ορίζοντες 1990 Guillermo Cabrera Infante Tρεις Ταλαίπωροι Τίγρεις Τόπος 2009 Δημήτρης Κερκινός. Το Σινεμά της Κούβα. Διδ. Διατριβή. Πανε/μιο Αιγαίου, 2003. κεφ. 1, 2 (45-115), https://thesis.ekt.gr/thesisBookReader/id/15640?lang=el#page/4/mode/2up Mills, J., & Koslosky, D. R. (2008). Whither Communism: A Comparative Perspective on Postsocialist Cuba. Geo. Wash. Int'l L. Rev., 40, 1219. Ruth Behar. Wanting to be more than an anthropologist in Cuba, https://culanth.org/fieldsights/wanting-to-be-more-than-an-anthropologist-in-cuba Maki, Tanaka Heritage Modern: Cityscape of the Late Socialist Political Economy in Trinidad, Cuba, Berkeley 2011, 67-87 Murphy, E. (2008). What's New in Neoliberalism? A Review of Recent Scholarship on Chile.https://www.academia.edu/download/48098887/Murphy-2008-The_Journal_of_Latin_American_and_Caribbean_Anthropology.pdf Simoni, V. (2016). Economization, moralization, and the changing moral economies of ‘capitalism’and ‘communism’among Cuban migrants in Spain. Anthropological Theory, 16(4), 454-475. 11. Αφρική (Νοτ. Αφρική, Αιθιοπία,Moζαμβίκη, Σενεγάλη) Θετική διάκριση,κοινωνία της πολιτών, ΜΚΟ, η έννοια του εκδημοκρατισμού, εξευρωπαϊσμός Υποχρεωτικό Ανάγνωσμα Pitcher, M. A., &Askew, K. M. (2006). African socialisms and postsocialisms. Africa, 76(1), 1-14.https://scholar.google.gr/scholar?output=instlink&q=info:DxeIpuzEdc8J:scholar.google.com/&hl=el&as_sdt=0,5&scioq=mark+hobart+cuba&scillfp=5003063634042933867&oi=lle Βιβλιογραφία Cohen, J. I. (2021). African Socialist Cultural Policy: Senegal under Senghor. african arts, 54(3), 28-37. Cowcher, K. (2021). Art, Socialism, and Solidarity at the International Congress of Africanists, 1962–1973. african arts, 54(3), 14-27. Matusevich, Maxim. "An exotic subversive: Africa, Africans and the Soviet everyday." Race & Class 49.4 (2008): 57-81 Raman, P. (2004). Yusuf Dadoo: Transnational Politics, South African Belonging. South African historical journal, 50(1), 27-48. Ohlbaum, D. L. (1994). Ethiopia and the Construction of Soviet Identity, 1974-1991. Northeast African Studies, 1(1), 63-89. Pitcher, M. A. (2006). Forgetting from above and memory from below: Strategies of legitimation and struggle in postsocialist Mozambique. Africa, 76(1), 88-112. Sidaway, J. D., & Power, M. (1995). Sociospatial transformations in the ‘postsocialist’periphery: The case of Maputo, Mozambique. Environment and Planning A, 27(9), 1463-1491. Sumich, J. (2021). “Just another African country”: socialism, capitalism and temporality in Mozambique. In Marx and Lenin in Africa and Asia (pp. 134-150). Routledge. Watson, Elizabeth E. "Making a living in the postsocialist periphery: struggles between farmers and traders in Konso, Ethiopia." Africa 76.1 (2006): 70-87. 12.Η σοσιαλιστική κληρονομιά, μνήμη και τουρισμός νοσταλγία, μνήμη, τουρισμός, τουριστική ανάπτυξη, εξευγενισμός, κληρονομιά Υποχρεωτικό ανάγνωσμα Έφη ,Γαζή. Κόκκινη Νοσταλγία Ghodsee, Kristen. Red Hangover: legacies of twentieth-century communism. Duke University Press, 2017. Intro Βιβλιογραφία Chris Hann, “Transition, Tradition, and Nostalgia; Postsocialist Transformations in a Gayane Shagoyan 2018. " Η 'δεύτερη' πόλη ως 'πρώτη': Η ανάπτυξη του Γκιούμρι από μια ανθρωπολογική ματιά" στο Len Abrahamian et al (επιμ.) Θέματα ρωσικής και αρμενικής λαογραφίας από τη Ρωσία, την Αρμενία την Ελλάδα και τον Ευρύτερο Παρευξείνιο Χώρο (190σ και 20ος αιώνες) Θεσσαλονίκη: Σταμούλης 63-99 Tanya, Richardson . "Walking streets, talking history: The making of Odessa." Ethnology (2005): 13-33. Vieda Skultans. Θεωρητικοποιώντας τις ζωες των Λετονων. Η αναζήτηση ταυτότητας, Ευτυχία, Βουτυρά, and Μπούσχοτεν Ρίκη Βαν. "Ανάμεσα σε παρελθόν και παρόν: εθνογραφίες του μετασοσιαλιστικού κόσμου." (2007). 199-233. Maréchal, A. D., Jacquemoud, C., Milan, P. M., &Borjon-Privé, Y. (2023). Logics, Stakes and Limits of Cultural Heritage Transmission in China, Russia and Mongolia. Études mongoles et sibériennes, centrasiatiques et tibétaines, (54).https://doi.org/10.4000/emscat.6016 13.Ανακεφαλαίωση Βιβλιογραφία Υποβάθρου Ένγκελς, Φριντριχ,. Η καταγωγή της οικογένειας, της ατομικής ιδιοκτησίας και του κράτους. Σύγχρονη Εποχή. 2013. Galeotti, Marc., Μικρή Ιστορία της Ρωσίας. Αθήνα: Πατάκης, 2022 Hosking, Geoffrey A. Russia and the Russians: A history. HarvardUniversityPress, 2001. Godelier, Μaurice. H Θεωρία της Μετάβασης στον Μαρξ. Γκούτενμπεργκ: Αθήνα (2003) Μαρξισμός-Φεμινισμός, Metcalf, B. D., & Metcalf, T. R. (2006). A concise history of modern India. Cambridge University Press. MItter Rana. Modern China A very short Introduction. Oxford: Oxford Univ Press, 2016. Roelofs, Joan. "Alexandra Kollontai: Socialist Feminism in Theory and Practice." InternationalCriticalThought 8.1 (2018): 166-175
|
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ |
Πρόσωπο με πρόσωπο |
||||||||||||||||||||
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ |
Χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία Χρήση ΤΠΕ στην επικοινωνία με τους φοιτητές |
||||||||||||||||||||
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS |
|
||||||||||||||||||||
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές. |
Κριτήρια Αξιολόγησης
Η διαμορφωτική αξιολόγηση γίνεται μέσα από τη διαδραστική διδασκαλία, το σχολιασμό της βιβλιογραφίας, μικρές ασκήσεις που αφορούν εθνογραφικά παραδείγματα, ταινίες ή άλλη πολιτισμική παραγωγή από την περιοχή ενδιαφέροντος πχ λογοτεχνικά κείμενα κτλ., μια εργασία που βασίζεται στη βιβλιογραφική έρευνα και σχετίζεται με τις θεματικές του μαθήματος και την παρουσίασή της. Τέτοιες ασκήσεις μπορούν να περιλαμβάνουν σχολιασμό μια σκηνής, διάβασμα ενός κειμένου και διατύπωση ερωτήσεων κτλ. Οι ασκήσεις θα γίνονται στην τάξη ή μπορεί μερικές φορές να έχουν τη μορφή ηλεκτρονικών κουίζ στο e-class. Όσοι/ες παρακολουθούν αυτόν τον τύπο εξέτασης σημαίνει ότι παρακολουθούν συστηματικά το μάθημα. Τι σημαίνει παρακολουθώ το μάθημα; Παρακολουθώ τουλάχιστον το 70% των εβδομαδιαίων μαθημάτων δηλ. 9 από τις 13 εβδομάδες ή 36 ώρες από τις συνολικά 52.
Η εργασία θα πρέπει να καταδεικνύει ότι ο/η φοιτητής/τρια έχει κατανοήσει τους θεωρητικούς προβληματισμούς και μπορεί να σχολιάσει το εθνογραφικό υλικό διεξοδικά με κριτικό πνεύμα μέσα σε ένα κείμενο που έχει δομή και δείχνει δείγματα κατανόησης της ακαδημαϊκής συγγραφής (πχ βιβλιογραφικές απαιτήσεις, επιχειρηματολογία). Hεργασία θα περιέχει υποχρεωτικά δύο από τις λέξεις κλειδιά του μαθήματος και θα έχει συγκριτικό χαρακτήρα δηλ. θα συγκρίνει δύο περιπτώσεις από μετασοσιαλιστικό κόσμο (η μία οπωσδήποτε δε θα έχει σχέση με την Ελλάδα και με ελληνική κοινότητα)
Η συμπερασματική αξιολόγηση απευθύνεται σε φοιτητές/τριες που είτε έχουν παρακολουθήσει ήδη το μάθημα και δε το έχουν δώσει ή περάσει ή /και σε όσους/ες δε μπορούν να παρακολουθήσει. και θα βασίζεται στα κείμενα των συγγραμμάτων Οι ερωτήσεις ανάπτυξης στις εξετάσεις θα βασίζονται στις λέξεις κλειδιά που βρίσκονται στιςεβδομαδιαίες θεματικές του μαθήματος (eclassκάτω από την περιγραφή). Οι φοιτητές/τιρες καλούνται να μπορούν να ορίσουν, να τοποθετήσουν στο κοινωνικο-ιστορικό περικείμενο και να αναλύσουν θεωρητικά και εθνογραφικά αυτούς του όρους μέσα από τη βιβλιογραφία του μαθήματος. Οδηγός για το πως θα πρέπει να προσεγγίσουν τη βιβλιογραφία θα αποτελούν τα powerpointsτης κάθε εβδομάδας και τα κείμενα αναφοράς εκεί.
Eπεξήγηση Βαθμολογίας
9-10: Εξαιρετική κριτική ανάλυση και επιχειρηματολογία, πολύ καλή χρήση και κατανόηση των ανθρωπολογικών πηγών, συνεκτική δομή, πολύ καλή χρήση της ακαδημαϊκής γλώσσας και συμβάσεων
8-7:Καλή κριτική ανάλυση και επιχειρηματολογία, καλή χρήση των πηγών και κατανόηση των ανθρωπολογικών πηγών, δομή που δε δημιουργεί προβλήματα κατανόησης αν και παρουσιάζει αδυναμίες, μέτρια χρήση της ακαδημαϊκής γλώσσας και συμβάσεων
5-6: Προβληματική ανάλυση και επιχειρηματολογία συνήθως περιέχει μη συνεκτική επιχειρηματολογία, περιγραφή χωρίς προσπάθεια μια κριτική ανάλυσης των πηγών πχ έμφαση μόνο στην περιγραφή εμπειρικών παραδειγμάτων αλλά που δείχνει μια βασική κατανόηση των πηγών, δομή χωρίς σαφήνεια και συνοχή που τουλάχιστον παρουσιάζει ένα γενικό επιχείρημα, μέτρια χρήση των πηγών που όμως δεν περιέχει λογοκλοπή και σέβεται τις συμβάσεις αλλά παρουσιάζει γλωσσικές αδυναμίες
4 και κάτω Καμία ουσιαστική προσπάθεια χρήσης ακαδημαϊκών πηγών και διατύπωσης πχ χρήση κυρίων δευτερογενών ηλεκτρονικών πηγών που δεν είναι επιβεβαιωμένες ούτε οι ίδιες ή οι πηγές τους ή η μεθοδολογία τους ενός ξεκάθαρου επιχειρήματος, προβλήματα κατανόησης του κειμένου λόγω αδυναμιών στη δομή, λογοκλοπή, μη σεβασμός στις ακαδημαϊκές συμβάσεις, καλή χρήση της γλώσσας
|
(5) ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
- Προτεινόμενη Βιβλιογραφία(ενδεικτική): Ε.Βουτυρά, Ρ.Βαν Μπούσχοτεν (eds) Ανάμεσα σε παρελθόν και παρόν. Εθνογραφίες του μετασοσιαλιστικού κόσμου, Αθήνα: Εκδόσεις Κριτική. Νιτσιάκος, Βασίλης Γ. et al (επιμ) Τα πολλαπλά σύνορα ενός μεταβαλλόμενου κόσμου: θεωρητικές προσεγγίσεις και εθνογραφικές δοκιμές στη Νοτιοανατολική Ευρώπη. Εκδόσεις Κρτιτική, 2018. Godelier, M. Η θεωρία της μετάβασης στο Μαρξ. Γκούτενμπερτγκ.1987 Verdery, K. (1996). K. (1996). What Was Socialism and Why did it Fail?. Princeton: Princeton University Press. Todorova, M. (1997). Imagining the Balkans. New York: Oxford University Press. Voutira, E. A. (2006). Post-Soviet diaspora politics: The case of the Soviet Greeks. Journal of modern Greek studies, 24(2), 379-414. Ascherson, N. (1996). Black Sea. New York: Hill and Wang. - Συναφήεπιστημονικάπεριοδικά: Slavic Review Anthropology of East Europe Review Ab Imperio
|
- ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΠΡΩΗΝ ΓΙΟΥΓΚΟΣΛΑΒΙΑΣ
(HAC905)
Τύπος
ΕΠΙΛΟΓΗΣ
Κωδικός Τμήματος
ΜΙΑΠΑΝΕ
Τμήμα
Π.Μ.Σ. ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΝΟΤΙΟΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗ
Περιγραφή
Το μάθημα έχει ως στόχο να εξετάσει την περίπλοκη σχέση ‘πολιτικής’ και ‘πολιτισμού’ μέσα από τη κινηματογραφική παραγωγή των χωρών της πρώην Γιουγκοσλαβίας. Ο κινηματογράφος ως πολιτισμικό κείμενο υποστήριξε για δεκαετίες το παραδοσιακό αφήγημα του έθνους. Η γέννηση της Γιουγκοσλαβίας μετά το ΙΙ Παγκόσμιο Πόλεμο, η οποία ανέκοψε εν τη γενέσει τους την ανάπτυξη των εθνικών κινηματογραφιών, έθεσε τις βάσεις του ‘Σινεμά Κομμουνίστο’. Το προσωπικό όραμα του Τίτο για τη δημιουργία ενός Γιουγκοσλαβικού σινεμά ισορρόπησε ανάμεσα στην ιδεολογική ορθοδοξία, την προπαγάνδα και την καλλιτεχνική δημιουργία. Μετά τη διάλυση της πρώην Γιουγκοσλαβίας, οι ανεξάρτητες δημοκρατίες κλήθηκαν να ανταποκριθούν σε ένα κινηματογραφικό τοπίο πολιτιστικών ροών, διακρατικών συνεργασιών και παγκοσμιοποιημένης προβολής. Το μάθημα, έχοντας ως αφετηρία τον κινηματογράφο (μυθοπλασίας και τεκμηρίωσης) και σε μικρότερο βαθμό την τηλεόραση των χωρών της πρώην Γιουγκοσλαβίας, εξετάζει θέματα εθνικού Π/πολιτισμού και κινηματογράφου, ιδεολογία και τέχνης, φύλου, μνήμης και αναπαράστασης, διεθνισμού και Ευρωπαϊκότητας μέσα από τη χρήση οπτικο-ακουστικού υλικού, πολυμέσων και επισκέψεις σε χώρους πολιτισμού (Μουσείο Κινηματογράφου, Ταινιοθήκη, φεστιβάλ).
Ενδεικτική βιβλιογραφία:
Cuche D. 2001. Η έννοια της κουλτούρας στις Κοινωνικές Επιστήμες. Αθήνα: Τυπωθήτω
Δερμεντζόπουλος Χρ. Α. & Σπυριδάκης Μ. 2004. Ανθρωπολογία, κουλτούρα και πολιτική. Αθήνα: Μεταίχμιο.
Goulding D. J. 2002. Liberated Cinema: The Yugoslav Experience 1945-2001. Bloomington and Indianapolis: Indiana University Press.
Hill J. & Gibson P. Church. 2009. Εισαγωγή στις κινηματογραφικές σπουδές. Κριτικές προσεγγίσεις των, Αθήνα: Πατάκης
Thompson Κ. & Bordwell D. Ashton J.2015. Ιστορία Κινηματογράφου. Μια Εισαγωγή. Αθήνα: Πατάκη.
Wachtel A. Baruch. 1998. Making A Nation, Breaking A Nation. Literature and Cultural Politics in Yugoslavia. Stanford: Stanford University Press.
Δημοσιεύσεις
- Βιβλία (15 εγγραφές)
Περιλαμβάνει Βιβλία ή/και μονογραφίες σε διεθνείς ή ελληνικούς εκδοτικούς οίκους. Κεφάλαια ή άρθρα συλλογικών τόμων ή επιμέλεια τόμων σε διεθνείς ή ελληνικούς εκδοτικούς οίκους.
2023
- Co-producing Europe.Ethnogrpahy of Film-markets, creativity and identity. London: Berghahn.
2017
- Hospitality, Acceptance and Integration” Hellenic Open University-Press Project. Refugee Education and Support Initiative. Development of educational material for the online refugee awareness training program (Action 8).
- Eleni Sideri and Lydia Efthymia Roupakia. Afterword in Eleni Sideri and Lydia Efthymia Roupakia (Eds.) Religions and Migrations in the Black Sea Region. Macmillan-Palgrave, Macmillan-Palgrave, pp 171-199.
- Eleni Sideri and Lydia Efthymia Roupakia. Introduction to Eleni Sideri and Lydia Efthymia Roupakia (Eds.) Religions and Migrations in the Black Sea Region. Macmillan-Palgrave, Macmillan-Palgrave, pp. 1-35.
- Eleni Sideri . Historical Diasporas, Religion and Identity: Exploring the Case of the Tsalka Greeks. Pp. 35-57.
- Eleni Sideri and Lydia Efthymia Roupakia (Eds.) Religions and Migrations in the Black Sea Region. Macmillan-Palgrave
2016
- Mobility in Thessaloniki: The Greek Economic Crisis and the Transformation of Mobility in Walking in the European City. Quotidian Mobility and Urban Ethnography edited by T. Shortell and E Brown. Farnham: Ashgate. pp. 91-109.
- Urban Memory and Mobility: The Designing of a City Museum in Greece in Airing the Past: Inquiries into Digital Memories edited by N.R.Ortega, F.Diez-Platas and Seppo Kuivakari,pp 45-57 Oxford: Inter- disciplinary Press [E-BOOK]
- Γέφυρες, Νησίδες και Χάσματα στο Η μνήμη αφηγείται την πόλη. Προφορική Ιστορία και στη Μνήμη του Αστικού Χώρου Πλέθρον, (με την επιμέλεια των Ποθητή Χαντζαρούλα και Riki Van Boeschoten), 125-145.
- Im / mobility, Urbanism and Belonging: Being Immobile and Dreaming Mobility in Volos-Greece in Bounded Mobilities Edited by Sabina Leoncini, Julia Schwarz, Andreas Hackl, Miriam Gutekunst. Bielefeld: Verlag. Pp. 95-113.
- Immaginare Casa: L 'Im-mobiita dei Gregci dell ex Uionne Sovietica [Imagine Home: The Immobilization of Greeks in the Former Soviet Union] (2016) In Chi, cosa. Rifugiati, transnazionalism e frontiere [To whom. Refugees, Transnationality and Borders] Osvaldo Constantini, Aurora Massa and Jvan Yazdani (eds). Rome: Editions Misiones, pp. 257-280.
2013
- Travelling in the Caucasus: Mobile Methodologies and Lifestyles in the Field in Lifestyle Mobilities edited by T. Duncan, S. Cohen and M. Thulemark. London, Ashgate. Pp 113-129.
- Μιλώντας Ελληνικά στον Καύκασο στο Έθνος πέρα των Συνόρων. Οι Ομογενειακές Πολιτικές του Ελληνικού Κράτους. Λ. Βεντούρα και Λ. Μπλατσιώτης (επ.). Αθήνα: Βιβλιόραμα. σσ 439-465
2012
- “Frozen conflicts, mobility and the future of the Greek-Abkhazians in Reflections on Abkhazia: 1992-2012 edited by Metin Sonmez ,
2010
- B-log on Social Change and Educational Reform: The Case of a Greek University Class in Cases on Online Discussion and Interaction: Experiences and Outcomes edited by L. Shedletsky & Joan E. Aitken. Maine: IGI-GLOBAL. pp123-140.
- Επιστημονικά Περιοδικά (19 εγγραφές)
Περιλαμβάνει Άρθρα σε διεθνή ή ελληνικά επιστημονικά περιοδικά (με κριτές).
2024
- 2024. Sideri, Eleni. "Female Genealogy and Cultural Memory in Georgia." Genealogy 8.3 (2024): 82.
- 4 Sideri, E. Women as cultural agents: Double coloniality, gender and diasporic memories of ethnic Greek Georgian women. Memory Studies, 0(0).
2023
- 2023. Sideri, Eleni, and Elina Kapetanaki. "Historical center and the clothing industry. women make clothes and history." Anthropologya/Anthropology 10(2),
2022
- 2022. Sideri, Eleni, and Elina Kapetanaki. "From Participant Observation to the Observation of Social Distancing: Teaching Ethnography, Blogging and University Education during the Pandemic." Teaching Anthropology 11(2): 86-96.
- 2022. Σιδέρη, Ελένη. "Ελληνικές Συμπαραγωγές: από τον ιδεολογικό σκεπτικισμό στον οικονομικό πραγματισμό." Θεάτρου Πόλις. Διεπιστημονικό περιοδικό για το θέατρο και τις τέχνες (2022): 220-233.
2021
- 2020 [publ.2021], “Multimodality in Ethnographic Research and Representation Conducting Anthropology of Cinema in Greece” Angela Treiber, Heidrun Alzheimer, Sabine Doering-Manteu????fel, and Daniel Drascek (eds.) Jahrbuch fur Europaische Ethnologie Griechenland. Fragile Ordnungen und die Politik der Kultur Brill, pp. 57-75.
- 2021, « City Museums and Local Integration Policies: The Case of the Volos City Museum », Balkanologie [Οnline], Vol. 16 n° 1
2020
- 2020 Imagination and Ethnography. Bridging the Gap of (not) Being There through Film. Τeaching Anthropology 9(1), 50-58
2019
- 2019, ‘Co-producing Methods and Knowledge in Teaching Migration’2019 Discussion Series: Creative Methods of Dissemination in Forced Migration Research Part of the ESPMI Network’s Knowledge Cluster Project on New Dissemination Practices & Public Engagement in Forced Migration Research
- How can a mix of innovative research methods (like walking, visiting the place of labour) and creative representation through digital arts combining photographs, and podcasts challenge students’ perceptions of ‘what we do in class’, ‘how knowledge is constructed’ and ‘who immigrants are’?”
2017
- Bridging Worlds: Producing and Imagining the Transnational through TV Narratives. Journal of Science and Technology of the Arts, Volume 9, No. 2 – Special Issue Narrative and Audiovisual Creation, pp.27-35 (open access)
2016
- Prisoner (Once Again) of the Caucasus: An Ethnography of Film
2015
- Accumulating Transnational Social Capital among the Greeks from the former Soviet Union: Education, Ethnicity, Gender”. Journal of Identity and Migration Studies vol 9/1, pp. 69-87
2012
- “Looking for the ‘language of recognition’ among the Greek communities of Georgia”. Anthropological Journal of European Cultures 21(1), pp 41-60.
- Τhe land of the Golden Fleece: conflict and heritage in Abkhazia” Journal of Balkan and Near Eastern Studies 14(2), pp. 263-279.
2009
- “Pearls are a girl’s best friend: nostalgia and its discontents in the life stories of two Georgian women” International Black Sea University Scientific Journal 1(3), 97-112 (published July 2010)
2008
- “Τhe diaspora of the term diaspora. a working paper of a definition”. Transtext(e)sTranscultures Journal of Global Cultural Studies 4, pp 32-47
2007
- Past strategies and present exigencies: time and social networks in modern Tbilisi” in Re-public
2006
- In quest of eastern Europe: troubling encounters in the post-cold war field” Anthropology Matters vol. 8(1)
- Συνέδρια (6 εγγραφές)
Περιλαμβάνει Άρθρα σε δημοσιευμένα πρακτικά διεθνών ή ελληνικών συνεδρίων (με κριτές).
2021
- 2021. “Cultural Neighbourhoods and Co-productions in South East Europe and Beyond. An Introduction” Sideri E. (ed.). Cultural Neighbourhoods and Coproductions in South East Europe and Beyond 4th Conference on Contemporary Greek Film Cultures. Thessaloniki: UoM, pp1-15.
2015
- Locating Belonging, refiguring space: Mediterranean crossings and the4th Thessaloniki Biennale of Contemporary Art (joint paper with Lydia Roupakia and Evi Baniotopoulou) in the minutes of E’ Conference of the European Association of Modern Greek Studies (EENS),
2014
- 8-10/5/2014 Αθήνα, Digital Story-telling in Times of Crisis, Τίτλος Παρουσίασης Digital story-telling and the city: designing the museum of the city of Volos
2008
- . Narrating the Homeland: the double articulation of the language with the national and diaspora in Studies in Greek Linguistics. Proceedings of the Annual Meeting of the Dept. of Linguistics, School of Philology, Faculty of Philosophy 28th Language& Society. Aristotle University of Thessaloniki, April 21-22-2007, Thessaloniki: Institute of New-Hellenic Studies, p.p.378-391.
2007
- Crossing the b-orders: from Georgia to Greece in Gendering transformations/Έμφυλοι Μετασχηματισμοί. Proceedings edited by G. Papageorgiou. Rethymnon: University of Crete, pp.98-109.
- From imagining the nation to Imagining the Diaspora: Transnationalism and Diasporic Greek Media in G(l)ocal Media in Transition. The case of South-Eastern Europe 1990-2007 edited by H. Briel (ed). Skopje: Blesok, 73-87.
- Άλλα (9 εγγραφές)
Περιλαμβάνει Παρουσιάσεις σε διεθνή ή ελληνικά συνέδρια χωρίς δημοσίευση σε πρακτικά.
2019
- 9/2/2019, Λονδίνο, London Centre for Interdisciplinary Research-Birbeck College, Identity, projection and the Other. Τίτλος Παρουσίασης European Cinema as Cinema of the Other: constructing identity in regional co-production markets.
- 31/5-2/6/2019. Bόλος. Data-Stories Conference. New Critical Aesthetics and Discourses for Critical Digital Ethnography. Τίτλος Παρουσίασης My Post-Doc in Three Pictures.Data Visulasation and Ethnographic Writing /Representation.
- 12-13/9/2019. Μασσαλία. 3rd Balkan Studies Conference . Villes des Balkans. Echelles Locale, Nationale, Globale. Τίτλος Παρουσίασης Thessaloniki and Sarajevo as Regional Film Markets. EU cultural Politics and City Branding.
2018
- 12-13/5/2018, Θεσσαλονίκη, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Teaching and Learning Anthropology and Ethnography in Eastern and Southeastern Europe. Making sense of cultural difference in familiar and unfamiliar contexts. Τίτλος Παρουσίασης: Being here-seeing there”: Teaching area studies through feature films
2016
- 16-12/4/2016, Σόφια, COST Action IS1203 In search of transcultural memory in Europe (ISTME) Transcultural memory and reception in Europe Τίτλος Παρουσίασης: Mediated memory: European media policy and memory in Georgian cinema
2015
- 24-28/6/2015, IMISCOE Ετήσιο Συνέδριο, Γενεύη, Τίτλος Παρουσίασης: Greek Diaspora Voting.
2013
- 6-7/07/2013, Λονδίνο, Hellenic Greek Centre, Contemporary Greek Film Cultures, Τίτλος Παρουσίασης: Nation as Family and Transnational Families
2007
- 24-27/05/2007, Region, Regional Identity and Regionalism in South Eastern Europe, Τιμισοάρα, Association of South Eastern Europe Anthropology (ASEA), Τίτλος Παρουσίασης: Borders and Orders: constructing regions and selves in shifting European lands.
2000
- 23-15/06/2000, 1st Interdisciplinary Conference on Gender Ethics the Ethics of Gender, Λιντς, University of Leeds, Τίτλος Παρουσίασης: Online Engendered Identities and Language.