Stamou Lelouda

Personal Website

+30 2310 891.391
lstamou uom.edu.gr
Office: ΚΖ4, 402

Professor
Department of Music Science & Art

Professor, Director (Master in Music & Society)
Professor, Academic Staff (Master in Musical Arts)

Academic Area

Music Pedagogy

Curriculum Vitae

Curriculum Vitae

Academic Titles

Bachelor's Degree Department of Pre-School Education, Faculty of Education, Aristotle University of Thessaloniki(1993)
Doctor of Philosophy, Music Education Michigan State Univerity, College of Arts and Letters, U.S.A.(1999)

Research Interests

Autoethnography in Music Education
Arts-Based Educational Research in music education
Music, education and socially vulnerable groups – Community music
Music education methods
‘Relating’ betwenn teacher and student in music education
Music aptitude development
The effect of music on prenate, neonate and early childhood development
The effect of parental involvement on musical and general development of the child
Parental education
New approaches to music teaching in formal and informal settings
Music teacher training

Teaching

BASIC PRINCIPLES OF THE SUZUKI METHOD FOR THE INSTRUMENTAL MUSIC INSTRUCTION
(ΜΣ6108)

EARLY CHILDHOOD MUSIC EDUCATION
(ΜΣ0524)

Type
ELECTIVE

Department Abbreviation
MSA

Department
DEPARTMENT OF MUSIC SCIENCE AND ART

Course Outlines

Στο πλαίσιο του μαθήματος οι φοιτητές καθοδηγούνται προκειμένου: να κατανοήσουν τα βασικά χαρακτηριστικά της προσχολικής ηλικίας και πώς αυτά επηρεάζουν τη μάθηση και την διδασκαλία στην προσχολική (0 - 6 ετών.)· να κατανοήσουν πώς αναπτύσσονται μουσικά τα βρέφη και τα νήπια, τα στάδια της μουσικής τους ανάπτυξης και τις μουσικές τους ανάγκες· να αναπτύξουν τις μουσικές δεξιότητες κι ένα σχετικό ρεπερτόριο δραστηριοτήτων (ρυθμικός λόγος, τραγούδι, εκτέλεση μικρών κρουστών οργάνων, μουσική και κίνηση) οι οποίες είναι απαραίτητες προκειμένου να είναι σε θέση οι φοιτητές να παρέχουν πρότυπη μουσική διδασκαλία σε βρέφη και νήπια· να αναπτύξουν τις διδακτικές δεξιότητες (διδακτικές αρχές, μεθοδολογία, οργάνωση και εκτέλεση μαθήματος άτυπης και τυπικής διδασκαλίας) οι οποίες είναι απαραίτητες προκειμένου να είναι σε θέση οι φοιτητές να παρέχουν πρότυπη μουσική διδασκαλία σε βρέφη και νήπια· να εξοικειωθούν με το διδακτικό υλικό που είναι κατάλληλο για διδασκαλία μουσικής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και να δημιουργήσουν ένα "ρεπερτόριο" δραστηριοτήτων το οποίο θα μπορούν να χρησιμοποιήσουν ως αφετηρία στις πρακτικές ασκήσεις και στη μουσική διδασκαλία τους αργότερα. να έρθουν σε άμεση επαφή με τη διδασκαλία της μουσικής στην προσχολική ηλικία μέσα από την παρακολούθηση μαθημάτων μουσικής αγωγής/προπαιδείας.

INTRODUCTION TO APPLIED MUSIC TEACHING
(ΜΣ0807-1)

INTRODUCTION TO SCIENTIFIC RESEARCH METHODOLOGY
(ΜΣ0703)

Type
COMPULSORY

Department Abbreviation
MSA

Department
DEPARTMENT OF MUSIC SCIENCE AND ART

Course Outlines

Στο πλαίσιο του μαθήματος οι φοιτητές καθοδηγούνται, στο επίπεδο που αντιστοιχεί σε ένα εισαγωγικό μάθημα, προκειμένου: να εφοδιαστούν με βασικές γνώσεις σχετικά με την έννοια, τα χαρακτηριστικά και τα στάδια της επιστημονικής έρευνας, καθώς και με ζητήματα βιβλιογραφίας, μεθοδολογίας και ανάλυσης· να γνωρίσουν διάφορα είδη έρευνας, με παραδείγματα από τη μουσική επιστήμη· να είναι σε θέση να εφαρμόσουν βασικά κριτήρια προκειμένου να επιλέξουν και να διατυπώσουν ένα ερευνητικό πρόβλημα και τα επιμέρους ερωτήματά του, να είναι σε θέση να ερευνήσουν έντυπες και ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες, βάσεις δεδομένων και άλλες πηγές για να εντοπίσουν και να αξιολογήσουν σχετική με ένα ερευνητικό θέμα βιβλιογραφία· να είναι σε θέση να προτείνουν συγκεκριμένη ερευνητική στρατηγική - μεθοδολογία για ένα ερευνητικό πρόβλημα που τους ενδιαφέρει· να είναι σε θέση να κατανοήσουν σε γενικές γραμμές και να αξιολογήσουν δημοσιευμένες επιστημονικές έρευνες· να γνωρίσουν τις βασικές παραμέτρους που ισχύουν για την εκπόνηση έρευνας στην Ελλάδα.

Course Outline

MUSIC IN THE COMMUNITY AND IN THERAPY / HEALTH I
(ΜΣ9373)

MUSIC IN THE COMMUNITY AND IN THERAPY / HEALTH II
(ΜΣ9374)

MUSIC PEDAGOGY I
(ΜΣ0306)

Type
COMPULSORY

Department Abbreviation
MSA

Department
DEPARTMENT OF MUSIC SCIENCE AND ART

Course Outlines

Στο πλαίσιο του μαθήματος αυτού οι φοιτητές καθοδηγούνται: να διερευνήσουν το ρόλο της μουσικής και του μουσικοπαιδαγωγού στην κοινωνία και την εκπαίδευση, και να δημιουργήσουν μια προσωπική φιλοσοφία για την αξία της μουσικής παιδείας και για την ευθύνη τους ως διδάσκοντες· να κατανοήσουν τον τρόπο με τον οποίο ο άνθρωπος αναπτύσσεται μουσικά και να γνωρίσουν τους παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη αυτή· να γνωρίσουν βασικούς ιστορικούς παράγοντες, φιλοσοφικές απόψεις, και ψυχολογικές θεωρίες και ρεύματα που επηρέασαν τη μουσική παιδαγωγική θεωρία και πράξη· να γνωρίσουν και να κατανοήσουν τα βασικά χαρακτηριστικά των κυριότερων μουσικο-παιδαγωγικών προσεγγίσεων (Orff, Kodaly, Dalcroze, Suzuki, Kato Havas, Music Learning Theory κ.α.) μέσα από τις θεωρητικές αρχές τους και πρακτικές εφαρμογές· να κατανοήσουν την οργάνωση ενός αναλυτικού προγράμματος στη μουσική και τη σημασία του σχεδιασμού στη μουσική διδασκαλία· να κατανοήσουν τα βασικά στοιχεία που επιδιώκει να παρατηρήσει κανείς κατά τη διάρκεια της παρακολούθησης μιας μουσικής διδασκαλίας· να παρακολουθήσουν μουσική διδασκαλία στα διάφορα επίπεδα της εκπαίδευσης και να κατανοήσουν βασικές αρχές για την αποτελεσματική διδασκαλία της μουσικής στις διάφορες ηλικίες· να γνωρίσουν διάφορους τρόπους μέτρησης και αξιολόγησης του μουσικού ταλέντου, της μουσικής διδασκαλίας, και της μάθησης· να γνωρίσουν βασικές αρχές της αποτελεσματικής μουσικής διδασκαλίας (οργανικής, σχολικής κλπ.)· να αναπτύξουν κριτική σκέψη πάνω σε θέματα διδακτικής της μουσικής στο σχολείο και να αρχίσουν να διαμορφώνουν προσωπικές απόψεις σε σχετικά θέματα.

MUSIC PEDAGOGY II
(ΜΣ0408)

Type
COMPULSORY

Department Abbreviation
MSA

Department
DEPARTMENT OF MUSIC SCIENCE AND ART

Course Outlines

Στο πλαίσιο του μαθήματος οι φοιτητές καθοδηγούνται: να κατανοήσουν τα στάδια μουσικής ανάπτυξης και τις μουσικές ανάγκες των μαθητών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση· να κατανοήσουν τα βασικά συστατικά ενός «μουσικού» και αποτελεσματικού μαθήματος μουσικής και να είναι σε θέση να οργανώσουν πρότυπα μαθήματα μουσικής διδασκαλίας για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση· να εξοικειωθούν με το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) για τη μουσική στο δημοτικό σχολείο, καθώς και με τα διδακτικά εγχειρίδια και εποπτικό υλικό του ΔΕΠΠΣ·να αναπτύξουν τις διδακτικές δεξιότητες (μεθοδολογία διδασκαλίας, οργάνωση μαθήματος, έλεγχος τάξης, κλπ.) οι οποίες είναι απαραίτητες προκειμένου να είναι σε θέση να παρέχουν πρότυπη και αποτελεσματική μουσική διδασκαλία σε μαθητές α΄βάθμιας εκπαίδευσης· να αναπτύξουν τις μουσικές δεξιότητες και ένα ρεπερτόριο δραστηριοτήτων (τραγούδι, κίνηση, ακρόαση, μουσική ανάγνωση και γραφή, αυτοσχεδιασμός και σύνθεση, πολύτεχνες δραστηριότητες), από το οποίο να μπορούν να αντλήσουν άμεσα υλικό για την πρακτική τους εξάσκηση και για τη μελλοντική διδασκαλία τους· να αποκτήσουν άμεση εμπειρία της διδακτικής πράξης στην α΄βάθμια εκπαίδευση μέσα από την παρακολούθηση μουσικών μαθημάτων σε σχολεία.

MUSIC PEDAGOGY III
(ΜΣ0322)

PARTICIPATION IN RESEARCH, WITH EMPHASIS IN ARTS-BASED EDUCATIONAL RESEARCH I
(ΜΣ9376)

PARTICIPATION IN RESEARCH, WITH EMPHASIS IN ARTS-BASED EDUCATIONAL RESEARCH II
(ΜΣ9377)

Publications

Books (44 records)

Περιλαμβάνει Βιβλία ή/και μονογραφίες σε διεθνείς ή ελληνικούς εκδοτικούς οίκους. Κεφάλαια ή άρθρα συλλογικών τόμων ή επιμέλεια τόμων σε διεθνείς ή ελληνικούς εκδοτικούς οίκους.

2019

Στάμου, Λ. (επιμέλεια) (2019). Διαλεκτική και Πρωτοπορία στη Μουσική Παιδαγωγική. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Ε.Ε.Μ.Ε.
Gouzouasis, P. & Στάμου, Λ. (2019). Ιστορίες μάθησης: Αξιολογώντας τα βιώματα των μικρών μαθητών στην πρώιμη μουσική μέσα από την αυτοεθνογραφία. Στο Λ. Στάμου (επιμ.), Διαλεκτική και Πρωτοπορία στη Μουσική Παιδαγωγική. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Ελληνική Ένωση για τη Μουσική Εκπαίδευση

2018

Στάμου, Λ. & Στάμου, Β. (επιμέλεια) (2018). Εγχειρίδιο Καλών Πρακτικών: Η Μουσική στη Δημιουργική Απεξάρτηση και Επανένταξη. Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
22. Stamou, V. & Stamou, L. (επιμέλεια) (2018). Handbook of Best Practices: Music in Creative Detoxification and Rehabilitation. University of Macedonia.
Aghedu, F. C., Graziani, P., Stamou, V., & Stamou, L. (επιμέλεια) (2018). Manuel des meilleures pratiques: L’ utilization de la MUSIQUE dans le domaine des addictions aux substances. University of Macedonia.
Στάμου, Λ., Ζιώγα, Δ., & Στάμου, Β. (2018). Η δημιουργική μουσική πράξη και η επίδρασή της στα παιδιά και στους νέους. Στο Λ. Στάμου & Β. Στάμου (επιμ.), Εγχειρίδιο Καλών Πρακτικών: Η μουσική στη δημιουργική απεξάρτηση και επανένταξη, σελ. 41-62. Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
Stamou, L. & Zioga, D. (2018). Creative music making and its effects on children and youth. In V. Stamou. & L. Stamou (eds.), Handbook of Best Practices: Music in Creative Detoxification and Rehabilitation, pp. 41-62. University of Macedonia.
Stamou, L., Zioga, D., & Stamou, V. (2018). Creation musicale et ses effets sur enfantes et jeunes. Στο F. C. Aghedu, P. Graziani, V. Stamou, & L. Stamou, Manuel des meilleures pratiques: L’utilisation de la MUSIQUE dans le domaine des addictions aux substances, 42-64. University of Macedonia.
Στάμου, Λ., Ζιώγα, Δ., & Στάμου, Β. (2018). Κοινοτικά μουσικά προγράμματα και κοινωνική ενσωμάτωση. Στο Λ. Στάμου & Β. Στάμου (επιμ.), Εγχειρίδιο Καλών Πρακτικών: Η μουσική στη δημιουργική απεξάρτηση και επανένταξη, σελ. 63-79. Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
Stamou, L., Zioga, D., & Stamou, V. (2018). Community music programs and social inclusion. In Stamou, V. & Stamou, L. (eds.), Handbook of Best Practices: Music in Creative Detoxification and Rehabilitation, pp. 63-79. University of Macedonia.
Stamou, L. Zioga, D., & Stamou, V. (2018). Programmes de musicque communautaire et inclusion sociale. Στο F. C. Aghedu, P. Graziani, V. Stamou, & L. Stamou, Manuel des meilleures pratiques: L’utilisation de la MUSIQUE dans le domaine des addictions aux substances, 65-82. University of Macedonia.
Στάμου, Β., Στάμου, Λ., Graziani, P. (2018). Μπορεί η ακρόαση μουσικής να διευκολύνει την αποκατάσταση της ντοπαμινεργικής δραστηριότητας στον εγκέφαλο στα εξαρτημένα από ουσίες άτομα; Μια βιβλιογραφική ανασκόπηση. Στο Στο Λ. Στάμου & Β. Στάμου (επιμ.), Εγχειρίδιο Καλών Πρακτικών: Η μουσική στη δημιουργική απεξάρτηση και επανένταξη, σελ. 99-141. Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
Stamou, V. & Stamou, L. (2018). Can music listening facilitate reinstating brain dopaminergic activity in substance-addicted individuals? A theoretical review. In V. Stamou. & L. Stamou (eds.), Handbook of Best Practices: Music in Creative Detoxification and Rehabilitation, pp. 99-141. University of Macedonia
Stamou, V., Stamou, L., & Graziani, P. (2018). L’ecoute de la musique peut-elle faciliter le retablissement de l’activite dopaminergique cerebrale chez les personnes dependantes aux substances? Une revue theorique. Στο F. C. Aghedu, P. Graziani, V. Stamou, & L. Stamou, Manuel des meilleures pratiques: L’utilisation de la MUSIQUE dans le domaine des addictions aux substances, 103-146. University of Macedonia.
Στάμου, Λ., Στάμου, Β., Cannas Aghedu, F., & Graziani, P. (2018). Το ενιαίο πρόγραμμα κατάρτισης προσωπικού του MUSICDARE στην Ελλάδα: Διερεύνηση των επιδράσεων του προγράμματος κατάρτισης στην αυτοαξιολογούμενη γνώση, ικανότητα και ενδιαφέρον των εκπαιδευόμενων για τη χρήση της μουσικής ως συμπληρωματικής παρέμβασης στις διαδικασίες απεξάρτησης και επανένταξης ατόμων εξαρτημένων από ναρκωτικές ουσίες. Στο MUS.I.C.D.A.RE. Ερευνητικές Μελέτες (σελ. 11-30). Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
Stamou, L., Stamou, V., Cannas Aghedu, F., & Graziani, P. (2018). The MUS.IC.D.A.RE joint staff training program in Greece: An investigation on the effects of training on trainees’ self-assessed knowledge, ability and interest in using music as an additive treatment in the detoxification and rehabilitation processes of drug-addicted individuals. In MUS.I.C.D.A.RE. Research Studies (pp. 1-21). University of Macedonia.
Στάμου, Β., Στάμου, Λ. Cannas Aghedu, F., & Graziani, P. (2018). Το ενιαίο πρόγραμμα κατάρτισης προσωπικού του MUSICDARE στη Γαλλία: Διερεύνηση των επιδράσεων του προγράμματος κατάρτισης στην αυτοαξιολογούμενη γνώση, ικανότητα και ενδιαφέρον των εκπαιδευόμενων για τη χρήση της μουσικής ως συμπληρωματικής παρέμβασης στις διαδικασίες απεξάρτησης και επανένταξης ατόμων εξαρτημένων από ναρκωτικές ουσίες. Στο MUS.I.C.D.A.RE. Ερευνητικές Μελέτες (σελ. 31-50). Πανεπιστήμιο Μακεδονίας
Stamou, V., Stamou, L., Cannas Aghedu, F., & Graziani, P. (2018). The MUS.IC.D.A.RE joint staff training program in France: An investigation on the effects of training on trainees’ self-assessed knowledge, ability and interest in using music as an additive treatment in the detoxification and rehabilitation processes of drug-addicted individuals. In MUS.I.C.D.A.RE. Research Studies (pp. 22- 40). University of Macedonia
Στάμου, Β., Στάμου, Λ. Cannas Aghedu, F., & Graziani, P. (2018). Το ενιαίο πρόγραμμα κατάρτισης προσωπικού του MUSICDARE στην Αγγλία: Διερεύνηση των επιδράσεων του προγράμματος κατάρτισης στην αυτοαξιολογούμενη γνώση, ικανότητα και ενδιαφέρον των εκπαιδευόμενων για τη χρήση της μουσικής ως συμπληρωματικής παρέμβασης στις διαδικασίες απεξάρτησης και επανένταξης ατόμων εξαρτημένων από ναρκωτικές ουσίες. Στο MUS.I.C.D.A.RE. Ερευνητικές Μελέτες (pp. 51-70). Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
Stamou, V., Stamou, L., Cannas Aghedu, F., Graziani, P. (2018). The MUS.I.C.D.A.RE joint staff training program in the U.K.: An investigation on the effects of training on trainees’ self-assessed knowledge, ability and interest in using music as an additive treatment in the detoxification and rehabilitation processes of drug-addicted individuals. Στο MUS.I.C.D.A.RE. Research Studies (pp. 41-61). University of Macedonia
Στάμου, Λ., Στάμου, Β., Cannas Aghedu, F., & Graziani, P. (2018). Το MUSIDARE E-course: Διερεύνηση των επιδράσεων ενός προγράμματος εξ-αποστάσεως κατάρτισης στην αυτοαξιολογούμενη γνώση, ικανότητα και ενδιαφέρον των εκπαιδευόμενων για τη χρήση της μουσικής ως συμπληρωματικής παρέμβασης στις διαδικασίες απεξάρτησης και επανένταξης ατόμων εξαρτημένων από ναρκωτικές ουσίες. Στο MUS.I.C.D.A.RE. Ερευνητικές Μελέτες (σελ. 71-92). Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
Stamou, L., Stamou, V., Cannas Aghedu, F., & Graziani, P. (2018). The MUS.IC.D.A.RE e-course: An investigation on the effects of an e-training program on trainees’ self-assessed knowledge, ability and interest in using music as an additive treatment in the detoxification and rehabilitation processes of drug-addicted individuals. In MUS.I.C.D.A.RE. Research Studies (pp. 62 - 82). University of Macedonia.
Στάμου, Λ., Στάμου, Β., Cannas Aghedu, F., & Graziani, P. (2018). Συγκριτική μελέτη των επιδράσεων ενός εξ-αποστάσεως κι ενός δια ζώσης προγράμματος κατάρτισης στην αυτοαξιολογούμενη γνώση, ικανότητα και ενδιαφέρον των εκπαιδευόμενων για τη χρήση της μουσικής ως συμπληρωματικής παρέμβασης στις διαδικασίες απεξάρτησης και επανένταξης ατόμων εξαρτημένων από ναρκωτικές ουσίες. Στο MUS.I.C.D.A.RE. Ερευνητικές Μελέτες (σελ. 93-118). Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
Stamou, L., Stamou, V., Cannas Aghedu, F., & Graziani, P. (2018). A comparative study on the effects of e-training and face-to-face training on the self-assessed knowledge, ability and interest of trainees in using music as an additive treatment in the detoxification and rehabilitation processes of individuals suffering from drug-dependence. In MUS.I.C.D.A.RE. Research Studies (pp. 83 - 106). University of Macedonia.

2015

Stamou, L. (2015). Music Education for the Well Being of At-Risk Children and Youth. Στο N. Economidou & M. Stakelum, Every Learner Counts: Democracy and Inclusion in Music Education, the fourth volume of the EAS-series “European Perspectives on Music Education” (σελ. 257-271).

2012

Στάµου, Λ. (2012). Ο χρόνος και η ιδανική εµπειρία: Η σηµασία της υποκειµενικότητας στη µουσική εµπειρία και παιδαγωγικές προεκτάσεις. Στην Επετηρίδα του Τµήµατος Μουσικής Επιστήµης και Τέχνης. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Πανεπιστηµίου Μακεδονίας.
Π. Βούβαρης, Ε. Καλλιμοπούλου, Α. Μ. Ρεντζεπέρη –Τσώνου, Λ. Στάμου (επιμέλεια) (2012). Συλλογικός Τόµος Καλλιέργεια της µουσικής τέχνης στην Ελλάδα της Ευρώπης (Πρακτικά Συνεδρίου Μαίου Μουσικής Μέθεξης, Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, Τµήµα Μουσικής Επιστήµης και Τέχνης, 2009). Αθήνα: Εκδόσεις Fagotto, 2012.
Stamou, L. (2012). A humanistic approach to music education: The philosophy and practice of the Suzuki method. Research Monograph: The standardization study of Primary Measures of Music Audiation in Greece. Thessaloniki, Greece: University of Macedonia Press. [in Greek]

2007

Στάµου, Λ., Humphreys, C., Schmidt, C. (2007). Η επίδραση προγράμματος ερευνητικής επιμόρφωσης στην ερευνητική αυτό-αντίληψη Ελλήνων εκπαιδευτικών της μουσικής. Μουσικοπαιδαγωγικά, 5, σελ. 28-49.
Στάµου, Λ., Schmidt, C., & Humphreys, J. (2007). Ερευνητική Μονογραφία: Η έρευνα στάθµισης του Advanced Measures of Music Audiation (Προηγµένες Μετρήσεις Μουσικής Ακουστικότητας) στην Ελλάδα. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Πανεπιστηµίου Μακεδονίας.
Edwin E. Gordon. (2007). Εγχειρίδιο για τo Advanced Measures of Music Audiation. Απόδοση στην ελληνική γλώσσα: Λελούδα Στάµου. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Πανεπιστηµίου Μακεδονίας.
Στάμου, Λ. (2007). Ερευνητικό Πακέτο Advanced Measures of Music Audiation (Προηγµένες Μετρήσεις Μουσικής Ακουστικότητας) – Στάθμιση στην Ελλάδα και απόδοση του τεστ στην ελληνική γλώσσα. (περιλαμβάνεται το ακουστικό τέστ /CD σε επιµέλεια–μετάφραση στα Ελληνικά από τη Λ. Στάµου). Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Πανεπιστηµίου Μακεδονίας.

2006

Στάµου, Λ. (2006). Σηµαντικά ερευνητικά ευρήµατα για τη µουσική ανάπτυξη κατά τη βρεφική και παιδική ηλικία: Η αναγκαιότητα αναπροσανατολισµού της εκπαιδευτικής πολιτικής. Στο Λ. Καρτασίδου & Λ. Στάµου, Μουσική παιδαγωγική, Μουσική Εκπαίδευση στην Ειδική Αγωγή, Μουσικοθεραπεία: Σύγχρονες τάσεις και προοπτικές (σελ. 35-43). Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Πανεπιστηµίου Μακεδονίας.
Στάµου, Λ., Schmidt, C., & Humphreys, J. (2006). Ερευνητική Μονογραφία: Η έρευνα στάθμισης του Primary Measures of Music Audiation (Στοιχειώδεις Μετρήσεις Μουσικής Ακουστικότητας) στην Ελλάδα. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Πανεπιστηµίου Μακεδονίας.
Edwin E. Gordon. (2006). Εγχειρίδιο για το Primary Measures of Music Audiation και Intermediate Measures of Music Audiation. Απόδοση στην ελληνική γλώσσα: Λελούδα Στάµου. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Πανεπιστηµίου Μακεδονίας.
Στάμου, Λ. (2006). Ερευνητικό Πακέτο Primary Measures of Music Audiation (Στοιχειώδεις Μετρήσεις Μουσικής Ακουστικότητας) – Στάθµιση στην Ελλάδα και απόδοση του τεστ στην ελληνική γλώσσα (περιλαμβάνεται το ακουστικό τεστ /CD σε επιµέλεια–μετάφραση στα Ελληνικά από τη Λ. Στάµου). Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Πανεπιστηµίου Μακεδονίας.
Λ. Καρτασίδου & Λ. Στάµου. (επιμέλεια) (2006). «Μουσική παιδαγωγική, Μουσική Εκπαίδευση στην Ειδική Αγωγή, Μουσικοθεραπεία: Σύγχρονες τάσεις και προοπτικές». Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Πανεπιστηµίου Μακεδονίας.
Λ. Στάµου & Π. Ανδρούτσος (επιμέλεια) (2006). Πρακτικά Ηµερίδας µε θέµα «Ειδικές εισιτήριες εξετάσεις σε καλλιτεχνικά πανεπιστηµιακά τµήµατα: Αναγκαιότητα και προοπτικές». Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Πανεπιστηµίου Μακεδονίας.
View Publication

2005

Stamou, L. (2005). Music Learning Theory, Physiology of Learning, and the Suzuki Philosophy: When research meets philosophy and education. Κεφάλαιο στο βιβλίο M. Runfola & C. Taggart (Eds.), The Development and Practical Application of Music Learning Theory, G.I.A. Publications, Chicago, IL, pp. 265-281.

2004

Stamou, L. (2004). The role of music and tradition in the healthy upbringing of children. Art and Culture With No Limits, p. 132-138.
Stamou, L. & Stamou, V. (2004). Greek dancing from antiquity to today: The philosophical, religious, and social context. Art and Culture with No Limits, p. 139-164
Stamou, V. & Stamou, L. (2004). Music and dance of northern Greece: Macedonia and Thrace. Art and Culture With No Limits, p. 165-185.

2001

Πατσαντζόπουλος, Κ., Στάµου, Λ., Λυµπεροπούλου, Σ. (2001). Μουσική Αγωγή, Β΄ Τάξης 1ου Κύκλου, Τεχνικά Επαγγελµατικά Εκπαιδευτήρια, Τοµέας Υγείας και Πρόνοιας, Ειδικότητα Βοηθών Βρεφονηπιοκόµων. ΥΠ.Ε.Π.Θ., Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Αθήνα
Πατσαντζόπουλος, Κ., Στάµου, Λ., Λυµπεροπούλου, Σ. (2001). Μουσικοκινητική Αγωγή, Β΄τάξης 2ου Κύκλου, Τεχνικά Επαγγελµατικά Εκπαιδευτήρια, Τοµέας Υγείας και Πρόνοιας, Ειδικότητα Βοηθών Βρεφονηπιοκόµων, ΥΠ.Ε.Π.Θ., Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Αθήνα

Scientific Journals (18 records)

Περιλαμβάνει Άρθρα σε διεθνή ή ελληνικά επιστημονικά περιοδικά (με κριτές).

2017

Vasileios Stamou, Rebecca Clerveaux, Lelouda Stamou, Sarah Le Rocheleuild, Lucie Berejnoie, Lucia Romob, Pierluigi Graziani. (2017). The therapeutic contribution of music in music-assisted systematic desensitization for substance addiction treatment: A pilot study. The Arts in Psychotherapy, 56, 30-44.

2016

Vasileios Stamou, Theano Chatzoudi, Lelouda Stamou, Lucia Romob, Pierluigi Graziani, (2016). Music-assisted systematic desensitization for the reduction of craving in response to drug-conditioned cues: A pilot study. The Arts in Psychotherapy, 51, 36-45.

2010

Stamou, L., Schmidt, C., & Humphreys, J. (2010, April). Standardization of the Gordon Primary Measures of Music Audiation in Greece. Journal of Research in Music Education, 58(1), 75-89.

2008

Στάµου, Λ. (2008). Αυτο-αξιολογούµενο ερευνητικό ενδιαφέρον και γνώση Ελλήνων εκπαιδευτικών της μουσικής για την έρευνα δράσης: Μία συγκριτική διερεύνηση των επιδράσεων δύο προγραμμάτων ερευνητικής κατάρτισης στην ποσοτική και ποιοτική έρευνα. Μουσικοπαιδαγωγικά, 6, σελ. 5 – 24

2007

Στάµου, Λ., Humphreys, C., Schmidt, C. (2007). Η επίδραση προγράμματος ερευνητικής επιμόρφωσης στην ερευνητική αυτό-αντίληψη Ελλήνων εκπαιδευτικών της μουσικής. Μουσικοπαιδαγωγικά, 5, σελ. 28-49.
Στάµου, Λ. (2007). Η περίπτωση ενός ερευνητικού προγράμματος στη μουσική παιδαγωγική στα πλαίσια του ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ ΙΙ. Μουσική σε Πρώτη Βαθµίδα, 1, σελ. 8-20.

2006

Stamou, L., Humphreys, C., Schmidt, C. (2006, July). The Effects of Instruction on Self-Assessed Research Knowledge, Ability, and Interest among Greek Music Educators. Music Education Research. 6(2), 171-189
Στάµου, Λ. (Καλοκαίρι 2006). Παράγοντες που επηρεάζουν τις μουσικές προτιμήσεις των μαθητών και τη στάση τους απέναντι στο μάθηµα της μουσικής στο σχολείο. Περιοδικό Μακεδόνων (Περιοδική Επιστημονική Έκδοση της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας), τεύχος 15, 19-34.

2004

Στάµου, Λ. (2004). Η επίδραση της διδασκαλίας µε τη µέθοδο Suzuki και των προσχολικών µουσικών εµπειριών στη µεταβαλλόµενη µουσική δεκτικότητα και στα εκτελεστικά επιτεύγµατα αρχάριων µαθητών εγχόρδων της µεθόδου Suzuki. Μουσικοπαιδαγωγικά, 1, σελ. 1- 18.

2002

LeBlanc, A., Fung, C. V., Boal-Palheiros, G., M., Burt-Rider, A. J., Ogawa, Y., Oliviera, A., J., Stamou, L. (2002). Effect of strength of rhythmic beat on preferences of young music listeners in Brazil, Greece, Japan, Portugal, and the United States. Bulletin of the Council for Research in Music Education, 153/154, p. 36-41.
Stamou, L., “Traditional Greek songs for the early childhood music Classroom”, Music Education International, no.1, pp. 78-90, 2002.
Stamou, L., “Plato and Aristotle on music and music education”, International Journal of Music Education, no. 39, pp. 3-16, 2002.

2000

Στάµου, Λ. (2000). (µέλος της εισηγητικής – συγγραφικής οµάδας στην οποία ανήκουν επίσης οι: Ε. ∆αµιανού-Μαρίνη, Β. Ζάννου, Ν. Θεοδωρίδης, Μ. Κουρκουρίκα, και Ν. Πακλατζή). Ενιαίο Πλαίσιο Προγράµµατος Σπουδών Μουσικής Αγωγής. Μουσική Εκπαίδευση, 2(7), Ειδική Έκδοση:Πρακτικά του 2ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Ελληνικής ‘Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη, 30 Ιουνίου – 2 Ιουλίου, 2000, σελ. 168-172.

1999

LeBlanc, A., Jin, Y.C., Stamou, L., and McCrary, J. (1999). Effect of age, country, and gender on music listening preferences. Bulletin of the Council for Research in Music Education, Special Issue, 141, p. 72-76.
LeBlanc, A., Jin, Y.C., Stamou, L., και McCrary, J. (1999). Εικονικές και λεκτικές κλίµακες µέτρησης των µουσικών προτιµήσεων. Μουσική Εκπαίδευση, 2(5), σελ. 4-21
LeBlanc, A., Jin, Y.C., Simpson, C. S., Stamou, L., and McCrary, J., “Pictorial Versus Verbal Rating Scales in Music Preference Measurement”, Journal of Research in Music Education, vol. 46, no. 3, pp. 425-435.

1998

Stamou, L., “Suzuki Method and Philosophy: Selected Research Findings and Implications for Teaching”, Sforzando, vol. 10, no. (3), pp. 6-8, 1998.

LeBlanc, A., Fung, C. V., Boal-Palheiros, G., M., Burt-Rider, A. J., Ogawa, Y., Oliviera, A., J., Stamou, L., “Effect of strength of rhythmic beat on preferences of young music listeners in Brazil, Greece, Japan, Portugal, and the United States”, Bulletin of the Council for Research in Music Education (in press).

Conferences (25 records)

Περιλαμβάνει Άρθρα σε δημοσιευμένα πρακτικά διεθνών ή ελληνικών συνεδρίων (με κριτές).

2017

Stamou, L. & Skandalaki, D. (2017). Parental awareness and activity concerning prenatal acoustic intake and after-birth music stimulation of babies. Proceedings of the 8th Conference of the European Network of Music Educators and Researchers of Young Children (MERYC 2017), 253-261
Αμανατοπούλου, Χ., Καμπάς, Α., Στάμου, Λ., & Δούδα, Ε. (2017). Η μουσική ως μέσο βελτίωσης της απόδοσης στις δοκιμασίες της δέσμης «Δ.Ε.Κ.Α.-ΠΡΟ». Πρακτικά 25ου Επετειακού Διεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού. Κομοτηνή: ΣΕΦΑΑ, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης.

2016

Στάμου, Λ., & Θεοδωρίδης, Ν. (2016). Παιδί, οικογένεια και μουσική: Διερευνώντας τα χαρακτηριστικά των οικογενειών που εγγράφουν τα παιδιά τους σε προγράμματα μουσικής αγωγής για βρέφη και νήπια. Στο Μ. Κοκκίδου & Ζ. Διονυσίου (Επιμ.), Μουσικός Γραμματισμός: Τυπικές και Άτυπες Μορφές Μουσικής Διδασκαλίας-Μάθησης (Πρακτικά 7ου Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση) (σελ. 477-492). Θεσσαλονίκη: Ε.Ε.Μ. Ε.
Αναστασιάδου, Ξ., Ζωβοΐλη, Α., Κουρκούλη, Ε., Σούκα- Σίμου, Α., Στάμου, Λ., & Τσαλίκη, Μ. (2016). Εστιατόριο «Η άλλη ταυτότητα»: Μια ανασκόπηση της ταυτότητας του εκπαιδευτικού μέσα από την αυτοεθνογραφική βιβλιογραφία. Στο Μ. Κοκκίδου & Ζ. Διονυσίου (Επιμ.), Μουσικός Γραμματισμός: Τυπικές και Άτυπες Μορφές Μουσικής Διδασκαλίας-Μάθησης (Πρακτικά 7ου Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση) ( σσ. 469-476).
Στάμου, Λ. (2016). Πρώτο ταξίδι στην αυτοεθνογραφία: Αναζητώντας την ταυτότητα του εκπαιδευτικού μουσικής στην Ελλάδα μέσα από τις προσωπικές ιστορίες. Στο Μ. Κοκκίδου & Ζ. Διονυσίου ( Επιμ.), Μουσικός Γραμματισμός: Τυπικές και Άτυπες Μορφές Μουσικής Διδασκαλίας- Μάθησης (Πρακτικά 7ου Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση) (σσ. 449-468). Θεσσαλονίκη: Ε. Ε. Μ. Ε.
Κωνσταντινίδου, Ζ., Κυρίδης, Α., & Στάμου, Λ. (2016). Η διαπολιτισμική μουσική εκπαίδευση ως μέσο κοινωνικοποίησης. Μια πιλοτική προσέγγιση σε παιδιά πρώτης δημοτικού. Στο Μ. Κοκκίδου & Ζ. Διονυσίου (Επιμ.), Μουσικός Γραμματισμός: Τυπικές και Άτυπες Μορφές Μουσικής Διδασκαλίας-Μάθησης (Πρακτικά 7ου Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση) (σσ. 270-284). Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Ε. Ε. Μ. Ε.

2012

Στάµου, Λ. (2012). Μουσική παιδεία ή µουσική κατάρτιση; Η συνέργεια καλλιτεχνίας/ έρευνας/ διδασκαλίας ως προϋπόθεση της καλλιτεχνικής µουσικής παιδείας στην τριτοβάθµια εκπαίδευση. Στο «Η καλλιέργεια της µουσικής τέχνης στην Ελλάδα της Ευρώπης», Πρακτικά συνεδρίου Μουσικής Μέθεξης, 29-30 Μαίου 2009, Πανεπιστήµιο Μακεδονίας. Αθήνα: Εκδόσεις Fagotto.
Stamou, L. & Mouhtaroglou, N. (2012). Getting attuned with the music class: A case study of flow experience in a preschool music setting in Greece. Proceedings of the 24th Research Commission Seminar of the International Society for Music Education (ISME), 8-13 July 2012, University of Macedonia, Thessaloniki.

2010

Custodero, L., & Stamou, L. The challenge of pedagogical change: Guided action inquiry with music teachers in Greece. 2010 Biennial Music Educators National Conference Research Poster Session, Anaheim, California, USA.

2009

Στάµου, Λ. (2009). Μουσική µελέτη από ΄κούνια’: Η έρευνα της µουσικής συµπεριφοράς βρεφών και νηπίων. Πρακτικά του 6ου ∆ιεθνούς Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη 30 Οκτωβρίου – 1 Νοεµβρίου 2009, σελ. 846-858
Στάµου, Λ. (2009). Αναζητώντας ένα ‘άλλο’ µάθηµα µουσικής: Η µελέτη της εµπειρίας ροής στην Ελλάδα. Στα Πρακτικά του 2ου Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Αγωγή στην Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση (ΕΕΜΑΠΕ), 20-22 Απριλίου 2007, Αθήνα, σελ. 25-47
Στάµου, Λ. (2009). Αποκαλύπτοντας το εσωτερικό πεδίο των Ελλήνων εκπαιδευτικών της µουσικής: Μία πρόταση ουσιαστικής επιµόρφωσης. Ερευνητική εργασία που παρουσιάστηκε ως µέρος του Συµποσίου µε τίτλο «Η επαγγελµατική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών στη διδασκαλία της µουσικής: Προβλήµατα, προκλήσεις, προοπτικές» (συντονισµός Λ. Στάµου). Πρακτικά του 6ου ∆ιεθνούς Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη 30 Οκτωβρίου – 1 Νοεµβρίου 2009, σελ. 990-999.

2008

Στάµου, Λ. (2008). Εκπαιδευτικός της µουσικής ο Μεγάλος Άγνωστος: Το οξύµωρο της επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών µουσικής στην Ελλάδα. Στο Μ. Αργυρίου (επιµ.), «Σύγχρονες τάσεις και δυναµικές της σχολικής ψυχολογίας στην Εκπαίδευση και στη Μουσική Παιδαγωγική», Πρακτικά Συµποσίου, σελ. 98 -108.

2007

Στάµου, Λ. & Custodero, L. (2007). Flow Experience Seminars as Catalyst for Discovery: Greek Music Teacher Identity and Pedagogical Change. Πρακτικά από το 5ο Συνέδριο της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη, 29 Ιουνίου –1 Ιουλίου 2007.

2006

Stamou, L., Custodero, L., Schmidt, C., & Humphreys, J. (July 2006). Quantitative and Qualitative Research in Music Education: A Cross-Cultural and Cross-Methodological Collaborative Two-Year Research and Teacher Training Project. Proceedings of the International Society for Music Education (ISME) 27th World Conference – ISME 2006, Kuala Lumpur, Μαλαισία, 16 – 21 Ιουλίου.
Custodero, L., & Stamou, L. (2006, August). Engaging classrooms: Flow indicators as tools for pedagogical transformation. Proceedings of the 9th International Conference on Music Perception and Cognition – 6t ESCOM Conference, Μπολόνια, Ιταλία, 22-26 August 2006, pp. 1666-1673.
Stamou, L. (July 2006). A research investigation of the opinions and knowledge of pre- service and in-service music teachers on basic matters related to early childhood music education. Proceedings of the International Society for Music Education (ISME) 27th World Conference – ISME 2006, 1144-1163. Kuala Lumpur, Μαλαισία, 16 – 21 Ιουλίου 2006.

2005

Στάµου, Λ. (Ιούλιος 2005). ∆ηµιουργικότητα και µουσική εκπαίδευση. Πρακτικά του 4ου Συνέδριου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση (Ε.Ε.Μ.Ε.), 1-3 Ιουλίου 2005, Κάστρο Λαµίας, Μουσική Εκπαίδευση, σελ. 1- 14. (CD-rom)

2004

Stamou, L. (2004). Discovering the musical world of preadolescents: A research investigation. Proceedings of the International Society for Music Education (ISME) 26th World Conference – ISME 2004, Tenerife, Spain, July 11 - 16, 2004. (CD-rom)

2002

Stamou, L. (2002). Traditional Greek songs, games, and dances for the early childhood music classroom. Conference Proceedings of the 10th International Conference of the Early Childhood Commission of ISME, in Copenhagen, Denmark, August 5-9, 2002
Στάµου, Λ. (Οκτώβριος, 2002). Η µουσική διδασκαλία σύµφωνα µε τη «µέθοδο εκπαίδευσης ταλέντου» του Shinichi Suzuki: Θεµελιώδεις αρχές-προτάσεις για τη βελτίωση της οργανικής µουσικής διδασκαλίας στην Ελλάδα. Μουσική Εκπαίδευση, Ειδική Έκδοση: Πρακτικά του 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη, 28 Ιουνίου – 30 Ιουνίου, 2002, σελ. 118-129.
LeBlanc, A., Fung, C. V., Boal-Palheiros, G. M., Burt-Rider, A. J., Ogawa, Y., Oliviera, A. J., Stamou, L., “Effect of strength of rhythmic beat on preferences of young music listeners in Brazil, Greece, Japan, Portugal, and the United States”, . Proceedings of the International Society for Music Education (ISME), 19th International Research Seminar, Gothenburg, Sweden, August 2002.

2000

Στάµου, Λ. (2000). Η παράδοση στην ελληνική µουσική εκπαίδευση: Προβληµατισµοί και απόψεις. Μουσική Εκπαίδευση, 2(7), Ειδική Έκδοση: Πρακτικά του 2ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη, 30 Ιουνίου – 2 Ιουλίου, 2000, σελ. 116-119.
Στάμου, Λ., «Μουσική παράδοση και τεχνολογία στην ελληνική μουσική Εκπαίδευση», 2(7), Ειδική Έκδοση: Πρακτικά του 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη, 30 Ιουνίου – 2 Ιουλίου, 2000, σελ. 22-28.

1998

LeBlanc, A., Jin, Y.C., Stamou, L., and McCrary, J, “Effect of Age, Country, and Gender on Music Listening Preferences”, Proceedings of the International Society for Music Education (ISME), Seventeenth International Research Seminar, Johannesburg, South Africa, July 11-17, 1998, p. 74-84.

Other (55 records)

Περιλαμβάνει Παρουσιάσεις σε διεθνή ή ελληνικά συνέδρια χωρίς δημοσίευση σε πρακτικά.

2019

04/2019: Στάμου, Λ. Η μουσική στην απεξάρτηση και επανένταξη ατόμων εξαρτημένων από ναρκωτικές ουσίες: Εμπειρίες από το πρόγραμμα MUSICDARE. Προφορική παρουσίαση στην Ημερίδα “Προσβάσιμη τέχνη: Η τέχνη του εφικτού», Θεσσαλονίκη, 18 Απριλίου 2019.

2018

03/2018: Στάμου, Λ. Η μουσική και ο γονιός στην αρχή της ζωής: Οι ακατάλυτες δυνάμεις της φύσης. EXPOBABY, Θεσσαλονίκη, 18-20 Μαρτίου 2018.
05/2018: Stamou, L. Arts-based educational research. Προσκεκλημένη διάλεξη στο YEARLY RESEARCH SYMPOSIUM, University of Nimes, France, May 25, 2018.
05/2018: Stamou, L. Researching the effects of community music programs on social inclusion. Προφορική παρουσίαση στο Graduate Program PSYCHOLOGIE SOCIALE (LPS), University of Nimes, France, May 24-25, 2018.
05/2018: Stamou, L. Graduate programs in music education and music therapy in the Mediterrenean: The need for synergies in tertiary education. Προσκεκλημένη διάλεξη στο Graduate Program PSYCHOLOGIE SOCIALE (LPS), University of Nimes, France, May 24-25, 2018.
07/2018: Στάμου, Λ. Μουσική εκπαίδευση: Επαναπροσδιορίζοντας τον ρόλο του μουσικοπαιδαγωγού στο νέο κοινωνικό γίγνεσθαι. Παρουσίαση στην 2η Ημερίδα για την Παγκόσμια Μέρα της Μουσικής «Η μουσική στη γενική και ειδική εκπαίδευση: Από τη θεωρία στην έρευνα και τη διδακτική πράξη», Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, 1 Ιουλίου 2018.

2017

03/2017: Στάμου, Λ. Παρουσίαση της μεθόδου Suzuki στο πλαίσιο της παρουσίασης του βιβλίου «Μια ανθρωπιστική προσέγγιση στη διδασκαλία της μουσικής: Η φιλοσοφία και η πράξη της μεθόδου Suzuki» της Λ. Στάμου, στο Φόρουμ για τη Μουσική: Τα μαθήματα αλλιώς, του Κρατικού Ωδείου Θεσσαλονίκης, 19 Μαρτίου 2017.
03/2017: Στάμου, Λ. Από την ιδέα στη δημοσίευση: Οδηγίες για τη συγγραφή επιστημονικής μελέτης. Διδασκαλία σεμιναρίου 15 ωρών, Ελληνική Ένωση για τη Μουσική Εκπαίδευση, Μάρτιος 2017.
06/2017: Στάμου, Λ. Η επικοινωνία και η σχέση ως ουσία διδασκαλίας και έρευνας. Προφορική παρουσίαση στην 1η Ημερίδα για την Παγκόσμια Ημέρα της Μουσικής «Η μουσική στη γενική και ειδική εκπαίδευση: Από τη θεωρία στην έρευνα και τη διδακτική πράξη», Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, 17 Ιουνίου 2017.
09/2017: Stamou, L. The MUS.I.C.D.A.RE. project results and e-course. Προφορική παρουσίαση στο the Music in Creative Detoxification and Recovery Conference, Brighton, U.K., 30 Σεπτεμβρίου 2017.

2015

05/2015: Στάμου, Λ. Η σημασία της μουσικής από τα πρώτα χρόνια της ζωής ως τα δύσκολα χρόνια της νεότητας. Προφορική παρουσίαση στο 2ο Διήμερο Επιστήμης και Διάδρασης: Βία & Επικοινωνία σε Πολυπολιτισμικά Περιβάλλοντα. Ομάδα ‘Πολύδρομο’. Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Α.Π.Θ., Θεσσαλονίκη, 15 Μαίου 2015.

2014

01/2014: Στάμου, Λ. Φωνητική αγωγή και προγράμματα μουσικής αγωγής για βρέφη / Ανάπτυξη του μουσικού δυναμικού των βρεφών σύμφωνα με τη Θεωρία Μουσικής Μάθησης του Edwin Gordon. Διδασκαλία σεμιναρίου 6 ωρών στο «Κρουστόφωνο», Θεσσαλονίκη, 17 Ιανουαρίου 2014.

2012

04/2012: Στάµου, Λ. «Αυτοσχεδιασµός, δηµιουργικότητα και σύµπραξη της µουσικής µε τις άλλες τέχνες. Προτάσεις και εφαρµογές για την αξιοποίηση των δηµιουργικών δυνάµεων και της µουσικής φαντασίας των παιδιών». Εργαστήριο στο European University of Cyprus, Λευκωσία, 25 – 26 Απριλίου 2012, στο πλαίσιο LLP/ERASMUS για κινητικότητα των µελών ∆ΕΠ προκειµένου για διδασκαλία.
04/2012: Στάµου, Λ. Η διδασκαλία της µουσικής κατά τη βρεφική και προνηπιακή ηλικία: Ένα πρόγραµµα βασισµένο στην έρευνα για τη θεµελίωση της µουσικής ικανότητας µέχρι την ηλικία των 5 χρόνων. Προσκεκλημένη διάλεξη στο European University of Cyprus, Λευκωσία, 25 – 26 Απριλίου 2012, στο πλαίσιο LLP/ERASMUS για κινητικότητα των µελών ∆ΕΠ προκειµένου για διδασκαλία
04/2012: Στάµου, Λ. Η µουσική διδασκαλία σύµφωνα µε τη µέθοδο ‘εκπαίδευσης ταλέντου’ του Shinichi Suzuki: Θεµελιώδεις αρχές – προτάσεις για τη βελτίωση της οργανικής µουσικής διδασκαλίας. Προσκεκλημένη διάλεξη στο European University of Cyprus, Λευκωσία, 25 – 26 Απριλίου 2012, στο πλαίσιο LLP/ERASMUS για κινητικότητα των µελών ∆ΕΠ προκειµένου για διδασκαλία.
03/2012: Στάµου, Λ. Φωνητική «προπόνηση» των µικρών παιδιών για τραγούδι και διδασκαλία του οµαδικού τραγουδιού στην τάξη. Επιµορφωτικό Σεµινάριο µουσικοπαιδαγωγικής επιµόρφωσης και εµψύχωσης, διάρκειας 6 ωρώ. ∆ιοργάνωση: Κρουστόφωνο: Εργαστήρι Κρουστών – Μουσικό Παιχνιδοθέαµα, Θεσσαλονίκη, 10 Μαρτίου 2012.

2010

11/2010: Στάµου, Λ. Η ανάπτυξη του µουσικού ταλέντου: Η σηµασία των πρώτων χρόνων της ζωής και της γονικής συµµετοχής. ∆ιάλεξη στη Σχολή Γονέων, Σχολή Μοντεσσοριανής Αγωγής Ζαφρανά, Καλαµαριά, Θεσσαλονίκη, 24 Νοεµβρίου 2010
06/2010: Στάµου, Λ. (2010). 1. Φιλοσοφία της µουσικής διδασκαλίας - Αρχές σχεδιασµού µουσικών' µαθηµάτων µουσικής. 2. Ανάπτυξη ρυθµικής ετοιµότητας, ακουστικής µνήµης και αισθησιοκινητικού συντονισµού. Εισηγήσεις στην επιµορφωτική συνάντηση για τους εκπαιδευτικούς του κλ. ΠΕ16 (Μουσικής), µε θέµα «Παρουσίαση του πακέτου των βιβλίων Μουσικής για την Α΄ και Β΄ τάξη του ∆ηµοτικού Σχολείου». ∆ιοργάνωση Υπουργείο Παιδείας, ∆ια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων, Περιφερειακή ∆ιεύθυνσης Πρωτοβάθµιας και ∆ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης Αττικής, ∆ιεύθυνση ∆ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης Πειραιά, Γραφείο Σχολικών Συµβούλων, 21-15 Ιουνίου 2010.
A) Philosophy of music teaching- Principles for music lesson planning. B) Developing rhythm readiness, oral memory and sensimotor coordination. Presentations at the teacher training program "Presentation of the textbooks for first and second grade", organized by the Ministry of Education, Athens, Greece, June 2010.
Developing musical talent: the importance of the first years of life and parental support. Presentation at the Parents' School, Montessori School of Zafrana, Thessaloniki, November 2010.

2009

03/2009: Στάµου, Λ. (2009). Μουσική ανάπτυξη και µουσική επιτυχία: Η σηµασία των πρώτων χρόνων της ζωής και ο ρόλος της οικογένειας και της εκπαίδευσης. ∆ιάλεξη στα πλαίσια του θεσµού «Μουσικές Παραλλαγές 2009», ∆ιοργάνωση Μουσικός Οργανισµός ∆ήµου ∆ράµας και ∆ηµοτικό Ωδείο ∆ράµας, 30 Μαρτίου 2009, ∆ράµα.

2008

09/2008: Στάµου, Λ. (2008). Μουσική Παιδαγωγική και ∆ιδακτική Μεθοδολογία της Μουσικής. Σεµινάρια 30 ωρών, ∆ιοργάνωση Σύλλογος Αποφοίτων του Τµήµατος Μουσικών Σπουδών του ΑΠΘ, 3 – 5 Σεπτεµβρίου, Σχολή Καλών Τεχνών, ΑΠΘ, Θέρµη Θεσσαλονίκης. (επανάληψη του σεµιναρίου που πραγµατοποιήθηκε 24-27 Αυγούστου).
08/2008: Στάµου, Λ. (2008). Μουσική Παιδαγωγική και ∆ιδακτική Μεθοδολογία της Μουσικής. Σεµινάρια 25 ωρών, ∆ιοργάνωση Σύλλογος Αποφοίτων του Τµήµατος Μουσικών Σπουδών του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών, 28 – 30 Αυγούστου2008, Φιλοσοφική Σχολή, ΕΚΠΑ.
08/2008: Στάµου, Λ. (2008). Μουσική Παιδαγωγική και ∆ιδακτική Μεθοδολογία της Μουσικής. Σεµινάριo 30 ωρών, ∆ιοργάνωση Σύλλογος Αποφοίτων του Τµήµατος Μουσικών Σπουδών του ΑΠΘ, 24 – 27 Αυγούστου, Σχολή Καλών Τεχνών, ΑΠΘ, Θέρµη Θεσσαλονίκης
05/2008: Στάµου, Λ. (2008). Οι επιδράσεις και ο ρόλος της µουσικής στη ζωή και την εκπαίδευση των παιδιών µας. Παρουσίαση στην ∆ιηµερίδα της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση, 31 Μαίου 2008, Βαφοπούλειο Πνευµατικό Κέντρο, Θεσσαλονίκη.

2007

12/2007: Στάµου, Λ. (2007). Ο πολιτισµός της καρδιάς και η καρδιά του πολιτισµού στο σχολείο. Παρουσίαση στην Ηµερίδα «Παιδεία και Πολιτισµός», Θεσσαλονίκη, 1 ∆εκεµβρίου 2007.
11/2007: Στάµου, Λ. (2007). «Στάθµιση εργαλείων µέτρησης του µουσικού ταλέντου στην Ελλάδα: ∆ιαπολιτισµικές συγκρίσεις και παράγοντες που επηρεάζουν το µουσικό ταλέντο και τη µουσική αίσθηση και συµπεριφορά». Παρουσίαση του Υποέργου 6 του προγράµµατος Πυθαγόρας ΙΙ – Ενίσχυση Ερευνητικών Οµάδων στο Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, του ΕΠΕΑΕΚ II., 30 Νοεµβρίου 2007, Πανεπιστήµιο Μακεδονίας.
11/2007: Στάµου, Λ. (2007). Η κίνηση στο µάθηµα της µουσικής: Συνταγές και οδηγίες για διαδραστικές, χαρούµενες και εποικοδοµητικές µουσικοκινητικές δράσεις. Παρουσίαση εργαστηρίου στη ∆ιηµερίδα Εργαστηρίων της Οµοσπονδίας Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης µε τίτλο «Η διδασκαλία της µουσικής στις α΄ και β΄ τάξεις του δηµοτικού σχολείου», 10 & 11 Νοεµβρίου 2007, Τµήµα Μουσικών Σπουδών, Σχολή Καλών Τεχνών, Α.Π.Θ., Θέρµη Θεσσαλονίκης.
02/2007: Στάμου, Λ. ‘Και τώρα τι κάνω;’ - Ζητήµατα ουσίας στη µουσική διδασκαλία στις πρώτες τάξεις του σχολείου. Παρουσίαση στην Ηµερίδα «Η Μουσική στην Α΄ και Β΄ τάξη ∆ηµοτικού», ∆ιοργάνωση: Οµοσπονδία Καθηγητών Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης (Ο.Κ.Π.Ε.), Κτίριο Ε∆ΟΘ, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2007.

2006

05/2006: Στάμου, Λ. Σηµαντικά ερευνητικά ευρήµατα για τη µουσική ανάπτυξη κατά τη βρεφική και παιδική ηλικία: Η αναγκαιότητα αναπροσανατολισµού της εκπαιδευτικής πολιτικής. Παρουσίαση στην Ηµερίδα «Μουσική παιδαγωγική, Μουσική Εκπαίδευση στην Ειδική Αγωγή, Μουσικοθεραπεία: Σύγχρονες τάσεις και προοπτικές», 20 Μαΐου 2006, Πανεπιστήµιο Μακεδονίας.
04/2006: Στάμου, Λ. Παιδικές µουσικές µνήµες: Ένα εφόδιο για το προσωπικό και συλλογικό ταξίδι της ζωής. Ηµερίδα «Παιδική Έκφραση και ∆ηµιουργία», Συνδιοργάνωση: Οι Φίλοι του Ιδρύµατος Μελίνα Μερκούρη, ∆ιεθνής Έκθεση Θεσσαλονίκης Α.Ε., Θεσσαλονίκη, 1 Απριλίου 2006, ∆.Ε.Θ.
03/2006: Στάμου, Λ. Η ποιοτική έρευνα και η έρευνα δράσης στη µουσική παιδαγωγική: Θεωρητικό υπόβαθρο και εφαρµογές. Πεντάωρο σεµινάριο στα πλαίσια του Προγράµµατος Ερευνητικής Κατάρτισης «Έρευνα ∆ράσης στη Μουσική Παιδαγωγική», (Ερευνητικό Πρόγραµµα ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ ΙΙ, Επιστηµονική Υπεύθυνη Λ. Στάµου), Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, 3 – 18 Μαρτίου 2006, Θεσσαλονίκη.
02/2006: Στάμου, Λ. Από τη µουσικοπαιδαγωγική έρευνα και θεωρία στην πράξη: H µουσική ανάπτυξη από τη βρεφική ηλικία ως την ενηλικίωση και τη µουσική επιτυχία. ∆ιάλεξη στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών, στα πλαίσια του 7ου κύκλου διαλέξεων µε θέµα «Η µουσική εκπαίδευση στην Ελλάδα», 23 Φεβρουαρίου 2006, Αθήνα.

2005

10/2005: Στάμου, Λ. Θεωρία Μουσικής Μάθησης (Music Learning Theory) – Τεστ Μουσικής ∆εκτικότητας, 5ωρο σεµινάριο στα πλαίσια του Προγράµµατος Ερευνητικής Κατάρτισης «Θέµατα Ποσοτικής Έρευνας», (Ερευνητικό Πρόγραµµα ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ ΙΙ, Επιστηµονική Υπεύθυνη Λ. Στάµου), Πανεπιστ. Μακεδονίας, 8 - 21 Οκτωβρίου 2005, Θεσσαλονίκη.
04/2005: Στάμου, Λ. Μαθαίνω να αγαπώ τη µουσική: Μία ερευνητική µατιά στους παράγοντες που επηρεάζουν τη στάση του µαθητή απέναντι στη µουσική στο σχολείο. Εργασία που παρουσιάστηκε στην 7η συνάντηση της Καλλιτεχνικής – Παιδαγωγικής Οµάδας «ΕΛΑΤΕ ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΜΕ», 23 - 24 Απριλίου 2005, Πολιτιστικό Κέντρο Θέρµης Θεσσαλονίκης.
01/2005: Στάμου, Λ. Παράγοντες που σχετίζονται µε υψηλά µουσικά επιτεύγµατα: Ερευνητικά ευρήµατα και παιδαγωγικές προεκτάσεις. Εργασία που παρουσιάστηκε στην Ηµερίδα «Μουσική Πράξη και Θεωρία», Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, 29 Ιανουαρίου 2005.

2004

04/2004: Στάμου, Λ. ∆ηµιουργικές δραστηριότητες στο µάθηµα της µουσικής στη ∆ευτεροβάθµια Εκπαίδευση». Παρουσίαση στην Επιµορφωτική Ηµερίδα µε θέµα «∆ιδακτικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία της µουσικής στη ∆ευτεροβάθµια Εκπαίδευση», Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, ∆ιοργάνωση Ελληνική Ένωση για τη Μουσική Εκπαίδευση, 24 Απριλίου 2004.

2003

12/2003: Στάμου, Λ. Η µουσική στο σχολείο και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Παρουσίαση στο Σεµινάριο για το Ολοήµερο ∆ηµοτικό Σχολείο, ∆ιεύθυνση Π.Ε. Ανατολικής Θεσσαλονίκης, 4ο Γραφείο, σε συνεργασία µε τη ∆ιεύθυνση Σπουδών Π.Ε. του ΥΠ.Ε.Π.Θ., Θεσσαλονίκη, 15 ∆εκεµβρίου 2003.
05/2003: Στάμου, Λ. Η γονική συµµετοχή στην ανάπτυξη του µουσικού ταλέντου των παιδιών. ∆ιάλεξη σε Επιµορφωτικό Πρόγραµµα Γονέων, Ωδείο Τούµπας Κ. Ματσίγκου, 26 Μαΐου 2003.
03/2003: Στάμου, Λ. Οι πολλαπλές επιδράσεις της µουσικής και ο ρόλος της στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου. Παρουσίαση στην Ευρωπαϊκή Ηµερίδα µε θέµα «Η αναγκαιότητα της µουσικής παιδείας στην εκπαίδευση» (“La Musique au Coeur de l’ education”), Οργανωτής OE-GIAPEC, 22 Μαρτίου 2003.

2002

12/2002: Στάμου, Λ. Από τον λόγο, την κίνηση και το τραγούδι στη συνθετική διαδικασία της παράστασης. Εργαστηριακό Σεµινάριο 10 ωρών, Σχεδία στην Πόλη, 7 και 8 ∆εκεµβρίου 2002.
11/2002: Στάμου, Λ. Η µέθοδος Project ως µία διαθεµατική δηµιουργική προσέγγιση στο µάθηµα της µουσικής. Παρουσίαση στην Επιµορφωτική Ηµερίδα µε θέµα «Η διδασκαλία της µουσικής στη δευτεροβάθµια εκπαίδευση: Θεωρητικό πλαίσιο και διδακτικές προσεγγίσεις», Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, 9 Νοεµβρίου 2002.
11/2002: Στάμου, Λ. Ψυχολογία εφήβων και σχολική συµπεριφορά. Παρουσίαση στην Επιµορφωτική Ηµερίδα µε θέµα «Η διδασκαλία της µουσικής στη δευτεροβάθµια εκπαίδευση: Θεωρητικό πλαίσιο και διδακτικές προσεγγίσεις», Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, 9 Νοεµβρίου 2002.
05/2002: Στάμου, Λ. Πολύτεχνες δηµιουργικές δραστηριότητες µε µουσική. Βιωµατικό εργαστήριο στα πλαίσια της διηµερίδας µε τίτλο «Η τέχνη στην εκπαίδευση», 25 και 26 Μαΐου 2002.
Stamou, L., “Greek dancing: Experiencing the power of life from the ancient Greek ‘choros’ to the modern Zorba”, presented at the 25th International Society for Music Education (ISME) World Conference, Bergen, Norway, August 2002.

2001

12/2001: Στάμου, Λ. «Παίζοντας µε την κίνηση και τη µουσική: ∆ραστηριότητες για το νηπιαγωγείο και το δηµοτικό σχολείο». Εισήγηση και εργαστήριο 8 ωρών, Κέντρο ∆ηµιουργικής Απασχόλησης Παιδιών, Νεάπολη Βόλου, 1 και 2 ∆εκεµβρίου 2001.
04/2001: Στάμου, Λ. «∆ηµιουργικότητα – ∆ηµιουργική σκέψη – ∆ηµιουργική αγωγή». Συµµετοχή σε συζήτηση στρογγυλής τραπέζης που πραγµατοποιήθηκε στα πλαίσια της 5η Συνάντησης Παιδαγωγών, Καλλιτεχνών και Εµψυχωτών, Θεσσαλονίκη, 7-8 Απριλίου 2001
02/2001: Στάμου, Λ. «Μουσική και Κίνηση στο ∆ηµοτικό Σχολείο: Από την ελεύθερη εκφραστική κίνηση στην ελεγχόµενη ρυθµική κίνηση και τον οργανωµένο χορό». Σεµινάριο 6 ωρών το οποίο δίδαξα (∆ιοργανωτής: Ελληνική Ένωση για τη Μουσική Εκπαίδευση (Ε.Ε.Μ.Ε.)

2000

11/2000: Στάμου, Λ. «Η Παγκόσµια Κοινωνία Μπροστά στην πρόκληση της παιδικής ηλικίας». Εργασία που παρουσιάστηκε στο Συνέδριο «Παραδοσιακός Πολιτισµός, Παγκοσµιοποίηση και Νέες Τεχνολογίες: Μουσικός Παραδοσιακός Πολιτισµός», διοργάνωση της Επιχείρησης Πολιτιστικής Ανάπτυξης ∆ήµου Αλεξανδρούπολης και της Αναπτυξιακής Εταιρείας Αλεξανδρούπολης, Αλεξανδρούπολη, 25-26 Νοεµβρίου 2000.
10/2000: Στάμου, Λ. «Η Σηµασία των Τριών Πρώτων Χρόνων της Ζωής του Παιδιού για την Ανάπτυξη του Μουσικού Ταλέντου». ∆ιάλεξη που πραγµατοποιήθηκε σε συνάντηση της Οµάδας Εργασίας για την Προσχολική και Πρωτοβάθµια Μουσική Εκπαίδευση της Ελληνικής Ένωσης για την Μουσική Εκπαίδευση (Ε.Ε.Μ.Ε.).

1999

06/1999: Stamou, L. “Early Childhood Music Instruction: Activities for Exiting Music Babble as Readiness for Orff Schulwerk”. Εργαστήριο που παρουσιάστηκε ως ειδικό θέµα στο 6ο Ετήσιο Πρόγραµµα Κατάρτισης Εκπαιδευτικών της Μουσικής µε το Σύστηµα Orff Schulwerk (Sixth Annual Orff Schulwerk Teacher Training Program, University of Nevada, Las Vegas, Η.Π.Α., Ιούλιος 1999.
06/1999: Stamou, L. “Early Childhood Music Instruction: Activities for Exiting Music Babble as Readiness for Orff Schulwerk”. Εργαστήριο που παρουσιάστηκε ως ειδικό θέµα στο 6ο Ετήσιο Πρόγραµµα Κατάρτισης Εκπαιδευτικών της Μουσικής µε το Σύστηµα Orff Schulwerk (Sixth Annual Orff Schulwerk Teacher Training Program, University of Nevada, Las Vegas, Η.Π.Α., Ιούλιος 1999.
04/1999: Stamou, L. “Music and Brain Development Before and After Birth: Investing on Babies to Transform Society”. Εργασία που παρουσιάστηκε στην Σειρά ∆ιαλέξεων του Πολιτειακού Πανεπιστηµίου της Νεβάδα, (UNLV Forum Lecture Series), Λας Βέγκας, Νεβάδα, Η.Π.Α.
03/1999: Stamou, L. “Infants and Music”. Παρουσίαση στα πλαίσια επιµόρφωσης δασκάλων και προσωπικού στο Πρόγραµµα “Family to Family Connection” (Κρατικό Πρόγραµµα της Νεβάδα για την Ενηµέρωση και Στήριξη Νέων της Νεβάδα, Λας Βέγκας, Η.Π.Α.

1998

04/1998: Stamou, L. “Early Childhood Music Instruction". Οµιλία που παρουσιάστηκε στην 4η Ετήσια Σειρά Διαλέξεων της Οµάδας Ελ Γκρέκο, της Πανκρητικής Ένωσης Αµερικής. (Fourth Annual Lecture Series of the El Greco Great Lakes Chapter, Pancretan Association of America, Πανεπιστηµιακή Λέσχη, Michigan State University, Η.Π.Α

School of Economic and Regional Studies

School of Business Administration

School of Information Sciences

School of Social Sciences, Humanities and Arts

Stamou Lelouda

Academic Area

Curriculum Vitae

Academic Titles

Research Interests

Teaching

Publications