- 2310 891.369
- kantazoe uom.edu.gr
- Γραφείο: ΚΖ2, 203
- 2310 891.351
Κανταρίδου Ζωή
Ε.Ε.Π. (Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό)
Διδασκαλία Γλωσσών στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας
Γνωστικό Αντικείμενο
Διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς
Βιογραφικό
Ακαδημαϊκοί Τίτλοι
- PhD in Applied Linguistics from the Department of English Language and Literature of the Aristotle University of Thessaloniki (2004)
- MA in Linguistics from the University of Leeds, UK. (1987)
- BA in English Language & Literature from the Department of English Language and Literature of the Aristotle University of Thessaloniki. (1985)
Ερευνητικά Ενδιαφέροντα
- motivation for language learning,
- EAP/ESP curriculum design,
- task-based teaching,
- language learning strategies, strategy-based instruction and
- intercultural communication.
Διδασκόμενα Μαθήματα
- ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ
(AIE713)
- ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ
(AIE815)
- ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΕΙΔΙΚΟΥΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥΣ ΣΚΟΠΟΥΣ (ΑΓΓΛΙΚΑ)
(ΞΓ0205)
Τύπος
ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ
Κωδικός Τμήματος
BA
Τμήμα
ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
Περιγραφή
ΓΕΝΙΚΑ
|
ΣΧΟΛΗ |
ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ |
||||
|
ΤΜΗΜΑ |
ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ |
||||
|
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ |
ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ |
||||
|
ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ |
ΞΓ0205 |
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ |
Β’ |
||
|
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ |
ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΕΙΔΙΚΟΥΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥΣ ΣΚΟΠΟΥΣ (ΑΓΓΛΙΚΑ) |
||||
|
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ |
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ |
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ |
|||
|
|
4 |
4 |
|||
|
ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
|
Μάθημα Γενικού Υποβάθρου, ανάπτυξης δεξιοτήτων (Υποχρεωτικό) |
||||
|
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
|
- |
||||
|
ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: |
Αγγλική |
||||
|
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS |
ΝΑΙ
|
||||
|
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) |
|||||
2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
|
Μαθησιακά Αποτελέσματα |
|
ΓΝΩΣΕΙΣ Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / φοιτήτρια θα έχει αναπτύξει γνώσεις σε σχέση με τους παρακάτω τομείς:
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / φοιτήτρια θα είναι σε θέση να: -εφαρμόζει συγκεκριμένες στρατηγικές για την κατανόηση και μετάφραση της ορολογίας της ειδικότητάς του / της -εφαρμόζει τις κατάλληλες στρατηγικές κατανόησης ακαδημαϊκών κειμένων και παραγωγής γραπτού λόγου -χρησιμοποιεί στρατηγικές που αποβλέπουν στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και στην αυτοαξιολόγηση της μάθησης -παράγει διάφορα είδη γραπτού ακαδημαϊκού λόγου, όπως:
|
|
Γενικές Ικανότητες |
|
3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
|
Ο στόχος του μαθήματος είναι η κατάκτηση και εξάσκηση επίσημου, ακαδημαϊκού λεξιλογίου και ορολογίας σχετικής με τη Διοίκηση Επιχειρήσεων και Μάρκετινγκ, κατανόηση επιστημονικών κειμένων ειδικότητας, ανάπτυξη και εξάσκηση ακαδημαϊκού γραπτού λόγου. Ανάμεσα στα κειμενικά είδη τα οποία αναλύονται στην τάξη περιλαμβάνονται επιστημονικά και ερευνητικά άρθρα, εγχειρίδια, κ.λπ., ενώ εκτός από την μελέτη κειμένων σχετικών με τη Διοίκηση Επιχειρήσεων και την παραπομπή σε σχετικά websites ορολογίας, κάποια από τα επιπλέον θέματα που πραγματεύεται το μάθημα είναι: οικονομική κρίση, χαρακτηριστικά της ελληνικής οικονομίας, δημογραφικές τάσεις, Ευρωπαϊκή Ένωση, συνθήκες απασχόλησης, παγκοσμιοποίηση. |
4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
|
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ |
Διά ζώσης |
||||||||||
|
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ |
Χρήση του Open e-class στη διδασκαλία για ανάρτηση εγγράφων, εργασιών, ανακοινώσεων. Επικοινωνία με τους φοιτητές μέσω e-mail. |
||||||||||
|
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
|
|
||||||||||
|
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ |
Γλώσσα Αξιολόγησης: Αγγλική Μέθοδοι Αξιολόγησης 1. Διαμορφωτική αξιολόγηση (προαιρετική) αποτελούμενη από γραπτές εργασίες παραγωγής ακαδημαϊκού γραπτού λόγου και σύνταξης ορολογίας. 2. Τελική εξέταση αποτελούμενη από: Ερωτήσεις κατανόησης πάνω σε κείμενο Περίληψη κειμένου -παράφραση Έλεγχο γνώσης ορολογίας: ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, σύντομες απαντήσεις, κ.λπ. Τα ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης (βαρύτητα – ποσοστά του κάθε κριτηρίου αξιολόγησης) αναρτώνται από την αρχή του εξαμήνου στο Open e-class. |
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
|
Προτεινόμενη βιβλιογραφία -Alexander, C., Argent S. and Spencer, R. (2008) EAP Essentials: A teacher’s guide to principles and practice. Reading: Garnet Publishing. -de Chazal, E. (2014) English for Academic Purposes. Oxford: Oxford University Press. --McCarter, S. and Jakes, P. (2009) Uncovering EAP: How to Teach Academic Writing and Reading. Oxford: Macmillan Education. - Kantaridou Z. (2019). English for Academic Purposes: Reading & Vocabulary, 3rd edition, Revised. Thessaloniki: University of Macedonia Press. - Rizouli, Clio. (2015) English for Academic Purposes: Focus on Writing. University of Macedonia Press. Προτεινόμενεςιστοσελίδες https://www.theguardian.com/international http://ec.europa.eu/commfrontoffice/publicopinion/index.cfm/ https://www.workspace.co.uk/content-hub/business-insight/glossary-of-business-terminology https://www.cambridgeinternational.org/images/85056-glossary-of-terms-advanced-level.pdf https://lafabrica.umayor.cl/images/entrepreneurship-glossary.pdf British Council https://dbace.org/wp-content/uploads/2019/10/A-Z-Glossary-2020.pdf |
Δημοσιεύσεις
- Βιβλία (10 εγγραφές)
Περιλαμβάνει Βιβλία ή/και μονογραφίες σε διεθνείς ή ελληνικούς εκδοτικούς οίκους. Κεφάλαια ή άρθρα συλλογικών τόμων ή επιμέλεια τόμων σε διεθνείς ή ελληνικούς εκδοτικούς οίκους.
2021
- Papadopoulou, I., Ι. Machili, & Ζ. Kantaridou (2021). Task-specific Strategy Use in Video-mediated Integrated Writing: The Greek EAP Context. In Gavriilidou, Z., & Mitits, L. (Eds.). Situating Language Learning Strategy Use: Present Issues and Future Trends. Bristol, Blue Ridge Summit: Multilingual Matters, pp. 165-180. DOI: https://doi.org/10.21832/9781788926720
2019
- Kantaridou Z., I. Papadopoulou, P. Stefanou (2019). Business English @ University”. Εγχειρίδιο για την εκμάθηση της Αγγλικής για επαγγελματικούς σκοπούς από φοιτητές οικονομικών και κοινωνικών επιστημών. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Ανικούλα.
- Kantaridou Z. (2019). English for Academic Purposes: Reading & Vocabulary, 3rd edition, Revised. Εγχειρίδιο για την εκμάθηση της Αγγλικής για φοιτητές οικονομικών και κοινωνικών επιστημών. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις του Πανεπιστημίου Μακεδονίας.
- Rizouli C. & Z. Kantaridou (2019). Investigating students’ strategies and processes in a reading-to-write integrated task in the Greek academic context. In Z. Gavriilidou, L. Mitits, C. Dourou (Ed.) Situating Strategy Use in the Greek Setting. Kavala: Saita Publications, ISBN: 978-960-629-007-7, pp. 133-155.
2018
- Kantaridou Z., I. Papadopoulou & J. Angouri (2018). “It’s good to have a language under your belt”: The value of foreign languages in the Greek job market. In Sherman, T. & Nekvapil, J. (eds) English in Business and Commerce: Interactions and Policies; English in Europe Volume 5. PLACE: De Gruyter Mouton, 254-275.
2017
- Papadopoulou, I., Z. Kantaridou, I. Agaliotis, & M. Platsidou (2017). Foreign Language Teachers’ Strategy Instruction Practices in Greek Secondary Education. In Z. Gavriilidou, K. Petrogiannis, M. Platsidou & A. Psaltou-Joycey (Eds) Language learning Strategies: theoretical issues and applied perspectives, Kavala: Saita Publications, ISBN 978-618-5147-52-5, 96-123.
2015
- Kantaridou Z. & I. Papadopoulou (2015) “Activities for Lower Secondary Schools”. In Psaltou-Joycey A. (ed) Foreign Language Learning Strategy Instruction: A Teacher’s Guide, Kavala Saita Publications, 116-174.
- Kantaridou Z. (2015) “Language Learning Strategies”. In Psaltou-Joycey A. (ed) Foreign Language Learning Strategy Instruction: A Teacher’s Guide, Kavala Saita Publications, 16-31.
2014
- Kantaridou Z. & I. Papadopoulou (2014) “Developing Teachers’ and Students’ Intercultural Metacognitive Awareness in Business English Courses”. In Psaltou-Joycey A., E. Agathopoulou & M. Mattheoudakis (eds) Cross-Cultural Approaches to Language Education, Cambridge Scholars Publishing, 225-243. http://www.cambridgescholars.com/cross-curricular-approaches-to-language-education
2004
- Kantaridou Z. (2004) “Steps to autonomy: curriculum design for a long-term EAP course”. In Sheldon L.E. (ed) Directions for the future: Issues in English for Academic Purposes. Bern: Peter Lang AG, European Academic Publishers, 115-126.
- Επιστημονικά Περιοδικά (11 εγγραφές)
Περιλαμβάνει Άρθρα σε διεθνή ή ελληνικά επιστημονικά περιοδικά (με κριτές).
2021
- Kantaridou Ζ., Machili Ι., Papadopoulou, I. (2021). Profiling the motivational characteristics of Greek university students. System 103. https://doi.org/10.1016/j.system.2021.102638
- Kantaridou, Z. & E. Xekalou (2021) The L2 motivational self system profile of Greek adolescents. Research Papers in Language Teaching & Learning, 11, pp. 268-283.
2020
- Machili, Ι., Papadopoulou, I. & Kantaridou Ζ. (2020). Effect of strategy instruction on EFL students’ video-mediated integrated writing performance. Journal of Second Language Writing, vol.48, DOI: 10.1016/j.jslw.2019.100708
2018
- Papadopoulou I., Z. Kantaridou, M. Platsidou, Z. Gariilidou. (2018). The SILL revisited in light of the S2R Model of language learning. The Language Learning Journal 46:5. 544-556, DOI: 10.1080/09571736.2018.1502739
- Kantaridou, Z., & Kaltsiou, G. (2018). Greek EFL teachers' engagement with and in research and their perceptions of research. Research Papers in Language Teaching & Learning, 9(1), 211-226.
2017
- Platsidou M., Z. Kantaridou & I.Papadopoulou (2017). International orientation as predictor of EFL learning strategy use in adolescent students. Language, Culture and Curriculum, 30:2, 157-173, DOI: 10.1080/07908318.2016.1236127.
2014
- Platsidou M., Z. Kantaridou (2014). “The role of attitudes and learning strategy use in predicting perceived competence in school-aged foreign language learners”. Journal of Language and Literature vol 5(3), 253-260, http://www.ijar.lit.az/philology.php?go=jll-august2014
2011
- Psaltou-Joycey A. & Z. Kantaridou (2011) “Major, minor, and negative learning style preferences of university students”, System 39-1: 103-112.
2009
- Psaltou-Joycey A. & Z. Kantaridou (2009) “Plurilingualism, language learning strategy use and learning style preferences”, International Journal of Multilingualism, vol.6(4), 460-475.
- Psaltou-Joycey A. & Z. Kantaridou (2009) “Foreign Language learning strategy profiles of university students in Greece”, Journal of Applied Linguistics, vol.25: 107-127.
2007
- Ypsilantis G. & Z. Kantaridou (2007) “English for Academic Purposes: Case studies in Europe”, Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, vol. 2, pp. 69-83.
- Συνέδρια (3 εγγραφές)
Περιλαμβάνει Άρθρα σε δημοσιευμένα πρακτικά διεθνών ή ελληνικών συνεδρίων (με κριτές).
2019
- Rizouli C. & Z. Kantaridou (2019). Investigating students’ strategies and processes in a reading-to-write integrated task in the Greek academic context. In Z. Gavriilidou, L. Mitits, C. Dourou (Ed.) Situating Strategy Use in the Greek Setting. Kavala: Saita Publications, ISBN: 978-960-629-007-7, 133-155. http://www.saitabooks.eu/2019/08/ebook.228.html
2005
- Kantaridou Z. (2005) “Motivation to Learn EAP at a Greek University”. In Mattheoudakis & Psaltou-Joycey (ed) 16th International Symposium: Selected Papers on Theoretical & Applied Linguistics, Department of Theoretical & Applied Linguistics, School of English, Aristotle University of Thessaloniki, 463-478.
- Kantaridou Z. (2006) “Task Motivation” in Proceeding of the 5th International Conference Language for Specific & Academic Purposes organized by the University of Macedonia (CD format).
